利用初中思想品德課堂培養學生的優秀品質

黃煥朝

摘 要 古老的中華民族文化源遠流長，在五千年的歷史長河中創造了燦爛的文化，形成了高尚的道德準則、完整的禮儀規范和優秀的傳統美德，被世人稱為“文明古國，禮儀之邦”。早在幾千年前，我國古代就很重視對孩子道德素質的培養，在物欲橫流的現代社會，人們的物質生活水平得到空前的提高，使得人們忽視了對下一代思想品德的培養，許多孩子在父母的嬌生慣養下成長，但是，物質的豐富并不能彌補一個人思想素質的缺失。

關鍵詞 初中教育 思想品德 道德培養

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A

初中時期是一個人成長的重要階段，不像在小學時懵懂無知，也不像在成年后有了一定的人生感悟，初中是一個人長大成熟的過渡階段，對初中生思想道德品質的培養至關重要。

青少年是祖國的未來，他們的整體思想道德水平對國家的未來建設有著很大的影響，在初中開設的思想品德課與其他文化課同樣重要。在對學生進行思想道德教育時，思想品德老師要有培養學生健康成長的責任感，要想提高初中課堂思想品德教育的質量，就要求教師汲取優秀的傳統思想品德，根據新時代的發展需要形成新的思想教育，引導學生在高尚的思想教育道路上學習和生活。教師在思想品德課堂上要以學生為主體進行教導，有針對性的提高初中生的思想品德教育，使學生成長為一個品質優秀的人才。

1初中生思想品德方面存在的問題

（1）政治素質方面。初中生的理性信念很淡薄，每個初中生從小都被教育要熱愛祖國，但是愛國并不是喊幾句口號、抵制日貨、抵制韓流等這種盲從的行為，許多初中生對于什么是愛國沒有一個深入的認知，容易被引入歧途。初中生缺少對社會狀態的關注，社交媒體的快速發展使得學生熱衷于娛樂節目和八卦消息，很少有人會關注國家的科技發展、新聞政策和社會熱點。目前，整個社會拜金思想盛行，已經影響到新一代的初中生，他們本身還沒有形成成熟正確的世界觀、人生觀、價值觀，容易被物質世界迷惑，失去努力拼搏的信念，更追求自身的利益，忽視了集體的利益。

（2）道德素質方面。首先，道德責任感的缺失。道德責任感是一個人健康成長的核心品格，初中生需要對自己所生活、學習的家庭、學校和社會更多的關注，有助于自身道德責任感的培養，借此推動自身的成長。但是，如今的許多初中生普遍缺乏家庭責任感、集體責任感和社會責任感。他們不關心父母的身體狀況、不珍惜老師的付出、不主動參加公益活動，這些都不利于初中生的身心健康發展。

（3）心理素質方面。初中生缺少對他人的關心，呈現出對一切漠不關心的趨勢，只維護自身的利益。同時，由于父母的嬌生慣養，面對挫折困難時心理承受能力弱，沒有對自身負面情緒進行調節的能力，所以，患抑郁癥的初中生越來越多。初中生還缺少對他人的感恩之心，以為別人的付出是理所當然的，習慣以自己為中心不懂得知恩圖報。

（4）人際關系方面。初中生缺少奉獻精神，在父母長輩的寵溺下，自私自利的心理比較嚴重，比如在打掃衛生時，選擇輕松的工作，把艱難的任務留給別人。同時，總是以自我為中心，習慣于按著自己想法的行事，不顧別人的觀點或意愿，難以形成和諧的人際關系。

2如何在思想品德課堂上培養學生的優秀品質

2.1建立融洽的師生關系，營造和諧的課堂氛圍

良好的師生關系是實現課堂效果的前提，如果學生對老師產生排斥心理，是無法對老師的教育產生認同感的。老師是學生的榜樣，要想提高學生的思想素質，老師自身要具備優秀的思想道德品質，這樣才能有說服力，獲得學生的信任和效仿。比如老師在講課時要文明用語，當學生犯錯誤時不使用體罰，在走廊行走時不大聲喧嘩，這樣才能樹立起自己的威信，贏得學生的愛戴。在上課時，要多向學生傳播正能量，講述身邊人的好人好事。比如對拾金不昧的同學進行表揚、讓扶老人過馬路的同學談談自己的感想等，也可以用視頻媒體的方式給學生播放《感動中國》之類的紀錄片，調動學生提高自身道德素質的積極性。

2.2開展實踐活動，采用體驗式教學方式

只有學生親自體驗過，才能了解思想品德的重要性，使學生在實踐活動中得到感悟，然后改變自己，提高自身的道德素質。比如在父親節、母親節時，讓學生回家后用自己的方式表達對父母的愛，可以給父母洗腳、幫他們做家務等；也可以組織學生進行愛護環境活動，比如去公園清理游客亂扔的垃圾、勸說游客不要亂踩草坪等。在實踐活動結束后，讓學生進行活動后的總結，每個人向全體師生分享自己的心得感想，找出自己的不足，共同進步。這樣，可以讓學生提升自身的責任感，主動學習提高自己的思想道德素質。

綜上所述，初中生的思想道德水平對社會未來的發展至關重要，隨著社會的不斷發展，傳統的教學目標已不能適應滿足學生自身的發展需要。提高初中生的思想道德教育，是老師義不容辭的職責，而如何更有效地促進學校教育、家庭教育和社會教育三者之間的緊密配合，營造一個高水平的思想道德環境，是全體社會共同努力的方向。

參考文獻

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