小學數(shù)學教學中激發(fā)學習積極性的技巧

段煉

摘要：激發(fā)小學生對數(shù)學學科的積極性是數(shù)學教學中的基礎環(huán)節(jié)之一，用正確的、學生們喜歡的方法引導學生對數(shù)學產生學習的動力，能夠幫助學生提高學習的效率，面對困難的時候能夠有迎難而上的態(tài)度，愿意接受數(shù)學學科的挑戰(zhàn)，讓學生形成適合自己的學習習慣于學習方法。小學生對數(shù)學學科感興趣，在學習的時候有積極的態(tài)度，那么學生在接觸以后的義務教育階段中數(shù)學學科時，能夠更加輕松地應對。本文淺析一下小學數(shù)學教學中激發(fā)學生學習積極性的技巧，希望各位教育工作者能夠結合自己的教學經(jīng)驗以及班級學生的具體情況，形成自己的教學方案。

關鍵詞：數(shù)學教學；積極性；策略

學好數(shù)學學科需要學生有非常強的邏輯思維和推理能力，這種能力可以在日常學習中不斷訓練之后得出來的。學生對數(shù)學學科的學習積極性有很多提高的方法，比如，數(shù)學教師在教學的時候能夠讓學生理解學習內容，并通過一些簡單的例題進行練手，讓學生們由淺入深地學習，只要做對一道題就能夠得到相應的獎勵，如果數(shù)學教師能夠多鼓勵學生，那么學生的自信心就會不斷增強，學生在做對題目之后，自己也會非常開心，學生就會用一種輕松的態(tài)度來對待數(shù)學學科，相對于那種緊張的學習更加有效果。教師也可以在日常生活中多總結提高學生數(shù)學積極性的方法，為學生鋪好學習數(shù)學之路。

1調整數(shù)學學習步驟，培養(yǎng)學生的自信心

數(shù)學教師應該整理好自己的備課筆記，每個知識點附近都要標好學生的反應情況，根據(jù)學生的反應情況來調整數(shù)學學習的步驟，進而培養(yǎng)小學生的自信心。例如，教師在列出所學習的公式時，有些小學生表現(xiàn)出了疑問的表情，那么教師就應該解釋一下公式的由來，即公式的推導過程，而不能跳躍式的讓學生死記硬背，這樣背誦出來的效果也不好，學生對公式?jīng)]有理解透徹，記憶時間相對很短，所以對于下一步驟的學習非常不利，學生如果跟不上教師的解題步驟，沒有繼續(xù)鉆研的想法，那么學生很可能會放棄弄明白這道題，如果一個知識點學不懂，那么學生很容易學不懂下一個知識點，所以數(shù)學教師應該根據(jù)學生學習的具體情況來調整學習步驟，幫助學生弄明白每一個知識點。老師要告訴學生不要害怕自己學得慢，也不要覺得這個知識點別人都會而自己卻不明白而感到羞怯，不要因為這個知識點很簡單但是自己卻弄不懂，就不好意思向老師請教或者問其他同學。老師要幫助學生通過這一個、兩個知識點來不斷積累數(shù)學知識，學生的自信心就是這么逐漸樹立起來的。有了學習數(shù)學學科的自信心，那么學生就不會被難倒，只要肯吃苦，就能夠提高自己的學習成績，學生就會慢慢地激發(fā)對數(shù)學的學習積極性。

2鼓勵學生動腦思考，動筆推理

數(shù)學教師一定要為學生營造一種輕松、歡樂的學習氛圍，經(jīng)常鼓勵學生，讓小學生在學習的時候能夠把事情做得越來越好。比如在學習乘法的分配律與結合律的計算方法時，老師應該給學生們思考和動筆時間，引導學生正確利用這些時間，真正提高這段時間的學習有效性。老師給學生時間思考的時候，可以在學生當中走動，也可以詢問一些沒有認真思考的同學是否得出了自己的想法，這能夠幫助個別同學集中學習的注意力。乘法的分配律與結合律的計算題目需要學生先認真動腦思考，看看哪種方法能夠更快地得出計算答案，然后再進行動筆演練，驗證自己的想法是否正確。思考的時候還需要學生非常流暢地掌握數(shù)字的規(guī)律，老師可以將這些帶有規(guī)律的加、減、乘、除的數(shù)字計算整理出來，經(jīng)常考問學生，讓學生對數(shù)字更加敏感，提高學生們數(shù)字計算的輸出速度。學生對數(shù)字敏感，在日常生活中就會主動計算出聽到、見到的題目，這種通過碎片化學習的習慣能幫助學生對數(shù)學學科保持積極的熱情。

3鼓勵學生再堅持一下

當學生遇到一些不會的數(shù)學題目時，一定會產生一種畏難情緒，老師在教學的過程中要多考慮學生們的內心情緒，幫助學生梳理內心的小糾結，鼓勵學生再堅持一下，也許再堅持讀一遍題目就會有一點想法，再堅持演算一遍，也許就能夠得出自己想要的結果，再堅持做一道題目，也許學生就會突破自己的學習記錄，再堅持學一個知識點，也許就能夠提高自己對數(shù)學學科的認識程度。成功人士的美好品質之一就是堅持，能夠坐住板凳，難得住寂寞，就能夠在成功路上再上一個臺階，所以教師應該多鼓勵學生有堅持的態(tài)度，激發(fā)學生學習的積極性。

總而言之，如果學生在學習數(shù)學的過程中能夠保持積極的學習熱情，那么學生就會熱愛數(shù)學這門學科，面對學習就會有迎難而上的態(tài)度。所以數(shù)學教師在教學過程中，要善于積累教學經(jīng)驗，多引入學生喜歡的教學方式來教導學生，多發(fā)自內心地鼓勵學生，讓學生得到由衷的贊美，那么學生看到老師的笑臉、課堂上輕松的學習氛圍以及和諧的班集體，那么學生能夠更快地接受數(shù)學學科的知識。數(shù)學學科是一門勤快的學科，必須動筆去計算、動腦去思考，學生在學習時就應該多被鼓勵和引導，從基礎簡單的知識學起，不要進行跳躍式講解，盡量帶動每一位學生的學習興趣，由淺入深地進行磨練，逐漸在腦海當中形成自己的數(shù)學知識體系，學生會逐漸養(yǎng)成愿意學習的習慣。

參考文獻：

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