中學音樂課堂有效開展合唱教學的方法

楊貴英

【摘要】合唱是中學階段學生樂于接受和參與的音樂形式。合唱教學是學校音樂教學的重要組成部分，它在培養學生音樂感受力和審美力方面具有明顯促進作用。由于它是集體演唱，因此又能潛移默化的培養學生的集體主義精神，增強集體凝聚力。本文作者從事音樂教學工作多年，現就如何有效開展合唱教學進行了分析與闡述。

【關鍵詞】中學音樂 合唱教學 訓練

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0259-01

合唱是指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類，常有指揮，可有伴奏或無伴奏。它要求歌唱群體的音響高度統一與協調，是普及性最強、參與面最廣的音樂演出形式之一。合唱教學是中學音樂教學的重要內容之一。由于合唱具有音域寬廣、單色豐富、力度變化大、表現力強、音響層次多等特點，因此十分受學生的歡迎。

一、合唱的發聲訓練

合唱的發聲與獨唱的發聲基本原理是一致的。在發聲訓練中要逐步使合唱隊隊員掌握和運用科學的發聲方法，較好地發揮發聲器官的功能，從而提高歌唱發音中的調控能力。

合唱發聲訓練通常從適中的聲區和適中的力度開始。

練聲曲：通過半音移調來擴展音域。

常用的發聲訓練方法包括激起、軟起、直聲以及馬革順。激起是指根據事先想好的音高、音量、音色，用氣突然沖擊聲帶振動，發出準確、干凈、整齊而有彈性和帶有音頭的聲音。軟起則是發聲前先出氣再出聲，氣息運托出來聲音。直聲：發聲后保持狀態，不要讓聲音出現抖動。馬革順的特點是腦袋空、喉嚨滿、肩部寬、腹部緊。要達到練習要求，就要掌握均衡呼吸的要領。吸氣要自然而緩慢，吐氣要均勻。內口呈打開狀態，音量不可太大，否則就會出現“白聲”。練習者可逐步按半音模進上行練習到C大調高八度為止（中、低聲部至F大調為止）。即高聲部最高音到小字二組g，低聲部到小字二組C。）為避免高音區哼唱時發出“擠”和“緊”的聲音，可多用u或o母音練習。

另外，還要加強跳音的氣息控制練習。吸氣量不能太多，要求吸氣動作迅速，發音有顆粒狀，注意附點音符音與音之間要適當斷開。腹部肌肉有彈性，再逐步按半音上行練至降B大調，中低聲部仍然到F大調為止。

二、音準與節奏的訓練

音準是音樂表現的基礎。好的音準來源于基礎訓練。學生必須掌握一定的樂理知識和視唱練耳的技巧。在課堂中，先讓學生了解小字一組中的半音階和全音階的度數，進而加以掌握，再對他們進行一些與教材相結合的視唱和練耳的訓練。通過一段由淺入深的訓練后，學生的音準能力逐步提高。

音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的重要組成部分入導因素，沒有節奏也就沒有音樂。所以培養準確、獨立的節拍感和節奏感對音樂表現是十分重要的。因此，我在教學過程里適當的做了一些節奏方面的訓練。如：在學習合唱歌曲《牧笛》（第十二冊第三課）時，這首歌曲主要是切分音的運用，它的基本節奏型是：╳╳╳│╳╳╳│╳╳│╳╳〇│┃我針對切分音的特點，并利用規整的節奏型，先解決好強、弱和時值的準確性，再層層深入，把有難度的兩聲部節奏型進行突出訓練，然后學習整首歌曲。學生即不感到吃力，又對歌曲產生了濃厚的學習興趣，使他們能愉快的融入教學之中。

三、合唱作品的選擇

中學生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成的初期，因此在合唱教學中，教師在選擇合唱作品時要從思想性、藝術性、對比性方面進行綜合考慮。思想性方面要體現健康高雅，積極向上。藝術性方面要呈現優美、動聽、有特色的特點。題材以歌唱祖國、人民、家鄉、自然美景、親情、友情等為主。示范訓練作品，如《唱支山歌給黨聽》、《大海故鄉》、《我和我的祖國》、《保衛黃河》等。

四、合唱聲部的劃分

合聲、輪唱在合唱歌曲中是最為常見的一種花樣形式，這些花樣形式都需要把合唱隊分成聲部。分聲部時，要掌握一定的方法，前面已經把合唱隊的狀況做了記錄，分聲部就可以在筆記本上進行了。如果一、二類人數差不多少的話，把一類的按2：3分配在第一、二聲部，把二類按3：2分配在一、二聲部，把三類按1：1分配，這一微小的變化，在以后的教唱歌曲時會起到一定作用的：一聲部唱的是標準音，比較好學，相對來說合唱隊可以稍微弱點；二聲部唱的是合聲，相對來說比較難學一點，要求合唱隊要強一點，但不能過強，過強會影響到主旋律的。兩個聲部的人數按5：4分配，主要是保證主旋律。

另外，在分配聲部時，還要考慮到合唱隊人員的個頭，兩個聲部要平均分配，為以后的排隊形打下基礎。如果合唱的歌曲需要分成三個聲部時，也可按上述方法，適當調整一下三類人員的比例，但保證主旋的原則不能變。

五、合唱隊形的編排

合唱歌曲不是每個人都從頭到尾一直唱下來的，當中穿插有合聲、輪唱、領唱等形式，所以，為了在排練和演出時有利于聲部間的配合，便于指揮、合唱、領唱三者間的合作，合唱隊形要合理編排，通常是略成弧形。當然，它不是一成不變的，也可排成“一”字形，其它隊形也可以，只要把握一條原則，就是達成指揮與合唱隊的合作。

基本的合唱隊形確定后，就是如何來編排了，編排隊形時主要從這幾條考慮：

1.首先考慮的是個頭，合唱隊要整齊、和諧，給人一種美感。通常是中間高，兩側低，由低到高為大個到小個的順序，也可根據臺子的高低來確定前后排的個頭。

2.一聲部在左，二聲部也就是合聲在右，這樣便于指揮。

3.把一些唱得比較好的最好放在中間的位置上，這樣便于帶動大家，也是合唱隊的支柱，中間也是麥克風的位置。

4.領唱和朗誦通常在第一排的左側，突出的一個位置，也可在隊形中間。

總之，通過音樂課中的合唱教學，激發了學生參與課堂教學的熱情。這有利于學生審美情趣和文化修養的提高。在三盡講臺上，我愿和從事音樂教育的同仁共同探索，把中學音樂課堂中的合唱教學提高一個臺階。

參考文獻：

[1]楊盼盼.中學合唱訓練要點初探《北方音樂》，2016年23期.

[2]周清霞.透析合唱教學現狀，探索中學合唱教學《新課程·中學》，2017年2期.

[3]張榕.淺談中學合唱教學藝術《當代音樂》，2015年30期.