物聯網工程專業人才培養模式改革的研究與實踐

惠鵬飛　姚仲敏　苗鳳娟　張鵬

【摘 要】針對物聯網專業多學科交叉融合的特點，從物聯網工程專業的實際出發，以培養學生的創新和實踐能力為重心，研究和制定更加科學合理的人才培養模式并實施，著力提高學生的實踐動手能力，不斷加強校企合作，充分利用校企聯合實驗室、卓越工程師培養、考研班輔導等機制，建立面向就業、面向生產實際的課程體系，加強對畢業生就業與職業發展規劃的指導。通過我院的實踐表明，上述舉措將有助于提高學生的綜合素質和實踐能力，增強學生的就業本領，提高就業率，為社會輸送能服務地方經濟發展的工程型、復合型和應用型人才。

【關鍵詞】物聯網工程；人才培養模式；校企合作；課程體系

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）11-0126-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.11.053

【Abstract】according to the characteristics of iot professional multidisciplinary cross fusion， from the reality of the Internet of things engineering， in order to cultivate the students' innovation and practical ability as the center of gravity， research and develop more scientific and reasonable personnel training mode and implementation，focus on improving the students' practical ability， continuously enhancing university-enterprise cooperation，make full use of university-enterprise joint laboratories， excellent engineer training， one's deceased father grind class，such as mechanism， establish the course system of employment and the actual production， to strengthen the guidance of graduate employment and career development plans. Through our practice shows that the move will help to improve the students' comprehensive quality and practical ability， to enhance the students' employment ability，improve the employment rate，for the society conveying can serve the local economy development engineering type，compound and applied talents.

【Key words】Internet of things engineering；Talent training mode；School-enterprise cooperation；Curriculum system

0 引言

物聯網工程專業是我院于2011年新建專業，是“十二五”國家戰略性新興產業相關專業申報過程中全國第二批就獲批創辦的新專業，該專業的申請成功，極大的提高了我院辦學規模和層次。經過了6年多時間的發展，專業建設取得了一系列可喜的成績，教學和科研工作穩步提高。物聯網工程專業的特點是多學科交叉融合，綜合性強，涵蓋電子信息工程、通信工程、網絡工程、計算機工程等諸多學科，既涉及硬件電路設計和調試，也涉及軟件編程。強化學生能應用所學知識解決實際工程問題，尤其是培養學生對各行業、各領域的物聯網應用系統的設計能力非常重要[1-2]。面對當前嚴峻的就業形勢，如何提高學生的實踐和創新能力，保證和提高學生的就業率，是關乎專業今后生存和發展的重大問題。

物聯網工程作為一個新興專業正在國內蓬勃發展，目前全國已經有超過700 所院校開設了物聯網專業。然而，物聯網畢竟是一個新興專業，為了辦好該專業亟須解決兩個問題：一是，如何培養適合社會發展需求的物聯網專業人才；二是，學生畢業后的就業。招生和就業是關乎專業長遠發展的兩個重大問題，尤其是在當前就業形勢嚴峻，學校各專業的招生模式面臨新一輪改革的形勢下，從物聯網工程專業的特點和學生的需求出發，以就業為導向探索物聯網工程專業的人才培養模式，具有重要意義[3-4]。

1 人才培養模式改革的必要性

物聯網工程專業的實踐性和應用性非常強，技術的發展日新月異，用人單位對畢業生快速適應企業生產經營模式的要求越來越高。再加上今后高校越來越多的專業都將采用工程認證的模式，提高學生綜合素質，對現有人才培養方案進行進一步修訂，結合工程認證的標準對課堂教學方法進行改革，探索出一條高等教育和企業生產經營相互結合的辦學之路，更好的促進學生就業，具有非常重要的現實意義。在2011年召開的第二屆中國物聯網大會上，中國科學院姚建銓院士就明確提出有必要對物聯網專業教學進行改革，需要探索新的適合行業發展的人才培養模式。

與傳統學科或專業相比，物聯網專業并不是一門單純的學科，而是一個復雜龐大的系統，涵蓋了包括計算機、通信、電子等多學科、多領域的理論與知識，產業涵蓋面寬，其知識體系還不夠清晰、邊界難以界定，缺乏核心的專業課程，而且應用創新是物聯網發展的根本所在，這就為物聯網工程專業合格人才培養帶來了難題。就業問題是物聯網專業學生目前普遍關心的問題，目前社會對物聯網工程專業人才的需求還不夠清晰。對于物聯網專業的就業導向和從事的工作方面，中科院院士、華東師大軟件學院院長何積豐認為，未來的物聯網技術要得到發展，需要在信息收集、改進、芯片推廣、程序算法設計等方面有所突破，這一點指出了物聯網專業學生的就業方向，但其關鍵之處在于如何培養具有就業導向的物聯網專業人才培養模式。

2 就業驅動下人才培養模式改革與實踐

2.1 以培養學生的創新和實踐能力為重心

對于物聯網工程這樣的工科類專業，我們工作的重心永遠是培養學生的動手實踐能力和創新能力，提高學生的綜合素質，更新不合時宜的人才培養觀念。要勇于改革和創新培養模式，摒棄不合當下行業和企業發展需求的方面，結合學校的辦學定位，大力加強和企業的合作，注重學生的技能培訓，強化動手能力，注重“以人為本，學生第一”，實現培養目標多樣化，培養計劃個性化，更新教育教學思想、人才觀念，完善教學體系和教學管理、完善教學內容和課程體系，改革教學方法和手段，加強教師創新意識和創新思維素質、充分發揮教師的指導作用，改善教學條件和環境。針對就業方向和理論科學兩個方向學生的不同特點，要構建相應的人才培養模式，兩個方向的人才培養方案要有所不同，尤其是在專業課的設置上。作為物聯網工程專業，應以培養寬口徑復合型、應用型人才為目標，以服務地方經濟發展為根本宗旨。

具體的人才培養的實踐中總結經驗和規律，結合我院物聯網專業的實際，研究和制定更加科學合理的人才培養模式并實施，充分利用校企聯合實驗室、卓越工程師培養、導師制、畢業設計選題、生產實習、考研輔導等多種渠道，將學校教育和企業生產經營緊密結合，最終實現本科生的實踐、創新、創業等綜合能力的大幅提高，更好的適應社會發展的需要，從根本上保證和提高專業學生就業率，提高考研成功率。

物聯網應用發展的根本要素是人才的培養，只有建立適應物聯網特點的人才培養模式，培養出大量的適合物聯網應用發展的人才，才能有效推進物聯網技術和應用模式的創新，才能提升我國在物聯網標準制定和技術領先的世界地位，為此本文針對物聯網專業的特點和人才需求，以就業為導向給出下面幾點物聯網工程專業人才培養模式的探索性意見。

2.2 建立面向就業、面向生產實際的課程體系

物聯網工程專業涉及的學科眾多，涵蓋電子信息工程、通信工程、電子信息科學與技術、計算機技術等諸多學科，是多學科交叉融合的專業。因此，在課程設置上就不能僅僅是將多學科的相關課程簡單的裁剪或疊加，再補充上和物聯網相關的課程，這種做法存在很大弊端，導致課程知識較分散，不論是學生學習過程還是將來的就業都會感到迷茫。多學科交叉融合的專業究竟培養什么素質和能力的人才，答案是非常明確的，那就是必須適應當前企業的需求，適應行業發展的需求。企業急需什么樣的人才，我們就要努力培養什么樣的人才，企業需要員工具備什么能力，我們就要努力培養學生什么能力。因此在設計課程體系的時候需要將企業的需求因素考慮進來，要在企業和公司參與的情況下制定人才培養方案，人才培養方案中課程的設置必須和行業需求接軌，和企業需求接軌。采用一種“強內核，柔外殼”的策略建立柔性課程體系機制，這種課程體系既要將多學科間的知識交叉與滲透反映到教學內容中來，使學生能夠全面了解物聯網專業涉及的技術和應用的前提，還要不斷充實反映科學技術和社會發展的最新成果[4-5]。

2.3 加強對畢業生就業與職業發展的指導

應該做好對畢業生就業與職業發展指導工作，每年可以通過舉辦考研、就業以及創業方面的經驗交流會，由考研、就業和創業方面表現突出的學生進行經驗匯報。認真貫徹落實全員參與的就業責任制，提出畢業生初次就業率目標，明確專業帶頭人、班主任和輔導員的工作責任，群策群力，層層落實。對于就業工作，應該本著“內抓教育，外拓市場、全員參與” 的原則和“早起步、早準備、早動手”的策略，努力提高就業質量。切實做好畢業生就業市場的開拓，堅持對就業基地進行走訪、調研。隨著培訓實習的開展以及畢業生簽約意向的遞增，加快了就業基地的建設，為學生就業平臺的搭建起到了積極的推動作用。以就業和社會需求為導向，不斷完善有利于畢業生就業的長效機制，多方努力積極拓展畢業生就業渠道，邀請往屆優秀畢業生回校介紹成功經驗，加強就業市場建設，引導學生樹立正確的就業觀念，鼓勵有條件的學生積極自主創業。

【參考文獻】

[1]王曉喃，鐘珊，嚴海英.物聯網工程專業人才培養的思考與探討.常熟理工學院學報：教育科學，2014（12）：16-18.

[2]徐小龍，魯蔚鋒，楊庚.物聯網專業人才培養策略研究.南京郵電大學學報：社會科學版，2013，14（1）：119-124.

[3]李興國，崔珊珊，顧東曉.高校人才培養質量綜合評價：一種基于證據推理的方法.高等教育研究學報，2013，34（1）：32-35.

[4]李國瑞，李峰.就業驅動的物聯網工程專業人才培養模式探索.新課程學習（中），2014，14-15.

[5]郭慧，劉忠寶，趙文娟.物聯網專業人才培養模式的探究.微型電腦應用，2014，27（12）：18-20.