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淺談初中音樂教學的多元化思路

2018-08-06 11:45:32張書祥
魅力中國 2018年10期
關鍵詞:初中音樂音樂教學思路

張書祥

摘要:音樂是一門讓學生放松身心的學科,尤其是對初中學生來說,音樂總是有一種渲染力,讓學生能夠在壓力中釋放自我,尋求到自己內心的真實想法。而且音樂也是一門與興趣有關的學科,讓學生能夠在音樂課上發現自己的興趣,甚至讓他們有機會接觸到自己感興趣的學科。

關鍵詞:初中音樂;音樂教學;多元化;思路

音樂是一門非常神圣的學科,并不是人人都有機會涉及這門學科,但是只要學生喜歡音樂,就會把音樂當作自己的主旋律,讓自己在音樂中尋求真我。不過在二十一世紀的今天,音樂教學已經跟不上時代的腳步,甚至可以說是在退步,漸漸的人們已經想要遠離音樂。因為現在的音樂理念在教學上比較單一,使得學生覺得音樂并不是生動的,從而對音樂失去了原有的熱情,而且會覺得音樂是枯燥的,把音樂和其他學科歸為一類。因此,老師要對音樂教學進行改革,把實踐和理論放在一起,讓它們有效結合在一起,之后再教授給學生,讓學生感受到音樂的魅力,重拾對音樂的信心。

一、音樂教學的現況

音樂不僅具有多元化的形式,還能通過這些形式帶給學生不同的感受,讓學生體會到不一樣的世界。但是由于中國傳統教學方式的影響,中國音樂的教學水平急劇下降,尤其是改革開放后,西方音樂流入中國,中國傳統的音樂受到非常嚴重的打擊,甚至會有一些家長讓學生放棄對民樂的學習,改學西方音樂。雖說這并不影響中國音樂的發展,但這卻讓學生感到混亂,而且音樂教學理念目前受到非常大的影響,畢竟經典音樂教學理念對學生來說是枯燥的,更是困難的,學生很難理解。再加上現在學生對西方的音樂有著極大的樂趣,也可以說是癡迷,導致他們放棄了對傳統音樂的追求。不知為何,很多中國人是從西方音樂的角度來了解中國音樂的,因為中西方音樂元素差異較大,這樣會導致認識出現誤差,畢竟西方音樂是自由的,是開放的,如果一個人喜歡上西方音樂是很難再喜歡上中國音樂的,最終導致國人對中國音樂出現厭惡的心理。

二、音樂教學出現的問題

(一)缺少民族特性

中國的音樂教學水平并不是無緣無故落后的,總是有原因的。中國有五十六個民族,不同的民族有不同的文化,音樂的方式也有所差異,但是好的音樂是要有文化做鋪墊的。之所以變成現在的樣子,是因為不同民族間的文化差異巨大,導致現在音樂的種類越來越多,喜歡什么音樂類型的人都有,這樣使得中國音樂市場出現很大的漏洞,音樂教學也出現很大的問題。而且現在的音樂教材都是比較單一的,并沒有民族的特性,學生并不能在課本中找到自己喜歡的音樂,畢竟音樂是要適合學生才能起到放松身心的作用,漸漸地學生會遠離音樂,把音樂當作一門沒有任何作用的學科。

(二)缺少實踐性

初中音樂課本是幾年前定制的,現在是二十一世紀,時代的飛速的發展,學生的思想也在進步,現在的音樂課本已經跟不上學生的思想。而且現在的音樂課本只是注重理論知識的教導,并沒有讓學生實踐的機會,初中生正處于叛逆的高發時期,如果讓他們只學習枯燥的理論知識,他們會覺得厭煩,無法把自己的心思融入到音樂中來。

(三)缺少與時俱進的理念

在中國的傳統教學中,老師一直是課堂的主體,音樂課也不例外,整堂音樂課都是老師一個人在發揮,學生根本沒有發揮的機會。時代發展迅速,老師的思路已經跟不上時代的發展,也已經跟不上學生的思想了。而且老師并不會因為時代發展而變換自己的教學方式,因為他們覺得自己的教學方式是自己花費很久時間探究出來的,怎能緊跟時代的發展,漸漸地老師的教學理念已經與時代不相符。

三、音樂教學問題的解決措施

音樂教學的多元化是現在最適合時代發展的一種方式,它可以把當今音樂出現的問題慢慢解決,把中國音樂帶到一個新的高度。

(一)突出民族特性

中國是一個擁有悠久歷史的國家,音樂也同樣有著長遠的歷史,從古至今,音樂一直處于絕對主動地位,更是中華民族的象征。雖說現在已經發生了巨大的變化,不過只要中國的音樂能夠突出民族特性,就可以重拾以往的地位。因此,老師要讓學生學習一些有著鮮明民族特性的音樂理念,要讓他們認識到中國音樂特有的民族魅力。音樂也是中國傳統文化的傳承,是中國悠久歷史文化的象征,中國音樂現在雖然已經不如從前,但只要將中華民族的傳統文化和音樂聯系在一起,就可以發揮音樂的強大魅力。同時還可以引導學生樹立積極的人生觀和價值觀,讓學生在初中時期就步入人生的正確軌道,發揮自己音樂方面的才華,讓自己找到一個真正適合自己的發展道路,從此走入人生的巔峰。

(二)加大音樂的實踐性

理論知識雖說是音樂的主體,但是音樂并不是只有理論知識的,如果一個學生掌握了所有的音樂理論知識,但是并不進行實踐,這樣的效果和沒學音樂理論知識的效果是一樣的。因此,老師要增強學生對音樂的實踐能力,要在學習完一節理論知識后,讓學生找一些曲子來練習,加強自己對知識的理解。同時老師也可以讓學生在空余時間練習一下曲子,把曲子的精髓都挖掘出來,畢竟單純的理論知識是成就不了一個人才的,需要學生在實踐中學習新知識,把自己對音樂獨特的見解展現出來。而且老師也可以舉辦一次學生演唱會,讓學生把自己的學習成果展示出來,這樣也可以加強學生對舞臺的認知能力,克服自己內心的恐懼,爭取在舞臺上發揮出最好的自己。

(三)多媒體教學

二十一世紀的今天,科技發展迅速,電腦已經進入了人們的生活中,學校也已經引入了多媒體技術,老師在課堂上可以運用多媒體進行教學。傳統的教學方式已經無法吸引學生的注意力了。因此,老師要引入新的教學方式,把學生的注意力都吸引到音樂知識上來,多媒體技術可以發揮音樂固有的魅力,讓學生覺得自己的老師已經緊跟時代的發展。音樂有很多知識是老師無法用自己的語言表示清楚的,如果借用多媒體技術進行授課,可以讓學生對音樂知識理解得更加準確,學習到更有用的知識,加深自己對音樂的認知能力。另外也可以營造一種寬松和諧的氛圍,讓學生找到適合自己學習的方式,從而喜歡上音樂,真正的把音樂當作一門興趣來學習。

四、結束語

音樂并不是一門非常簡單的學科,也不是一門短時間內就可以學好的學科,這需要老師和學生雙方共同的努力,也需要付出足夠的時間來學習。但是只要學生和老師擁有足夠的信心,就一定可以讓學生學好音樂,也可以讓中國的音樂水平得到充足的發展。

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