淺談初中音樂教學(xué)的多元化思路

張書祥

摘要：音樂是一門讓學(xué)生放松身心的學(xué)科，尤其是對初中學(xué)生來說，音樂總是有一種渲染力，讓學(xué)生能夠在壓力中釋放自我，尋求到自己內(nèi)心的真實想法。而且音樂也是一門與興趣有關(guān)的學(xué)科，讓學(xué)生能夠在音樂課上發(fā)現(xiàn)自己的興趣，甚至讓他們有機會接觸到自己感興趣的學(xué)科。

關(guān)鍵詞：初中音樂；音樂教學(xué)；多元化；思路

音樂是一門非常神圣的學(xué)科，并不是人人都有機會涉及這門學(xué)科，但是只要學(xué)生喜歡音樂，就會把音樂當(dāng)作自己的主旋律，讓自己在音樂中尋求真我。不過在二十一世紀(jì)的今天，音樂教學(xué)已經(jīng)跟不上時代的腳步，甚至可以說是在退步，漸漸的人們已經(jīng)想要遠(yuǎn)離音樂。因為現(xiàn)在的音樂理念在教學(xué)上比較單一，使得學(xué)生覺得音樂并不是生動的，從而對音樂失去了原有的熱情，而且會覺得音樂是枯燥的，把音樂和其他學(xué)科歸為一類。因此，老師要對音樂教學(xué)進(jìn)行改革，把實踐和理論放在一起，讓它們有效結(jié)合在一起，之后再教授給學(xué)生，讓學(xué)生感受到音樂的魅力，重拾對音樂的信心。

一、音樂教學(xué)的現(xiàn)況

音樂不僅具有多元化的形式，還能通過這些形式帶給學(xué)生不同的感受，讓學(xué)生體會到不一樣的世界。但是由于中國傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，中國音樂的教學(xué)水平急劇下降，尤其是改革開放后，西方音樂流入中國，中國傳統(tǒng)的音樂受到非常嚴(yán)重的打擊，甚至?xí)幸恍┘议L讓學(xué)生放棄對民樂的學(xué)習(xí)，改學(xué)西方音樂。雖說這并不影響中國音樂的發(fā)展，但這卻讓學(xué)生感到混亂，而且音樂教學(xué)理念目前受到非常大的影響，畢竟經(jīng)典音樂教學(xué)理念對學(xué)生來說是枯燥的，更是困難的，學(xué)生很難理解。再加上現(xiàn)在學(xué)生對西方的音樂有著極大的樂趣，也可以說是癡迷，導(dǎo)致他們放棄了對傳統(tǒng)音樂的追求。不知為何，很多中國人是從西方音樂的角度來了解中國音樂的，因為中西方音樂元素差異較大，這樣會導(dǎo)致認(rèn)識出現(xiàn)誤差，畢竟西方音樂是自由的，是開放的，如果一個人喜歡上西方音樂是很難再喜歡上中國音樂的，最終導(dǎo)致國人對中國音樂出現(xiàn)厭惡的心理。

二、音樂教學(xué)出現(xiàn)的問題

（一）缺少民族特性

中國的音樂教學(xué)水平并不是無緣無故落后的，總是有原因的。中國有五十六個民族，不同的民族有不同的文化，音樂的方式也有所差異，但是好的音樂是要有文化做鋪墊的。之所以變成現(xiàn)在的樣子，是因為不同民族間的文化差異巨大，導(dǎo)致現(xiàn)在音樂的種類越來越多，喜歡什么音樂類型的人都有，這樣使得中國音樂市場出現(xiàn)很大的漏洞，音樂教學(xué)也出現(xiàn)很大的問題。而且現(xiàn)在的音樂教材都是比較單一的，并沒有民族的特性，學(xué)生并不能在課本中找到自己喜歡的音樂，畢竟音樂是要適合學(xué)生才能起到放松身心的作用，漸漸地學(xué)生會遠(yuǎn)離音樂，把音樂當(dāng)作一門沒有任何作用的學(xué)科。

（二）缺少實踐性

初中音樂課本是幾年前定制的，現(xiàn)在是二十一世紀(jì)，時代的飛速的發(fā)展，學(xué)生的思想也在進(jìn)步，現(xiàn)在的音樂課本已經(jīng)跟不上學(xué)生的思想。而且現(xiàn)在的音樂課本只是注重理論知識的教導(dǎo)，并沒有讓學(xué)生實踐的機會，初中生正處于叛逆的高發(fā)時期，如果讓他們只學(xué)習(xí)枯燥的理論知識，他們會覺得厭煩，無法把自己的心思融入到音樂中來。

（三）缺少與時俱進(jìn)的理念

在中國的傳統(tǒng)教學(xué)中，老師一直是課堂的主體，音樂課也不例外，整堂音樂課都是老師一個人在發(fā)揮，學(xué)生根本沒有發(fā)揮的機會。時代發(fā)展迅速，老師的思路已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展，也已經(jīng)跟不上學(xué)生的思想了。而且老師并不會因為時代發(fā)展而變換自己的教學(xué)方式，因為他們覺得自己的教學(xué)方式是自己花費很久時間探究出來的，怎能緊跟時代的發(fā)展，漸漸地老師的教學(xué)理念已經(jīng)與時代不相符。

三、音樂教學(xué)問題的解決措施

音樂教學(xué)的多元化是現(xiàn)在最適合時代發(fā)展的一種方式，它可以把當(dāng)今音樂出現(xiàn)的問題慢慢解決，把中國音樂帶到一個新的高度。

（一）突出民族特性

中國是一個擁有悠久歷史的國家，音樂也同樣有著長遠(yuǎn)的歷史，從古至今，音樂一直處于絕對主動地位，更是中華民族的象征。雖說現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，不過只要中國的音樂能夠突出民族特性，就可以重拾以往的地位。因此，老師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些有著鮮明民族特性的音樂理念，要讓他們認(rèn)識到中國音樂特有的民族魅力。音樂也是中國傳統(tǒng)文化的傳承，是中國悠久歷史文化的象征，中國音樂現(xiàn)在雖然已經(jīng)不如從前，但只要將中華民族的傳統(tǒng)文化和音樂聯(lián)系在一起，就可以發(fā)揮音樂的強大魅力。同時還可以引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的人生觀和價值觀，讓學(xué)生在初中時期就步入人生的正確軌道，發(fā)揮自己音樂方面的才華，讓自己找到一個真正適合自己的發(fā)展道路，從此走入人生的巔峰。

（二）加大音樂的實踐性

理論知識雖說是音樂的主體，但是音樂并不是只有理論知識的，如果一個學(xué)生掌握了所有的音樂理論知識，但是并不進(jìn)行實踐，這樣的效果和沒學(xué)音樂理論知識的效果是一樣的。因此，老師要增強學(xué)生對音樂的實踐能力，要在學(xué)習(xí)完一節(jié)理論知識后，讓學(xué)生找一些曲子來練習(xí)，加強自己對知識的理解。同時老師也可以讓學(xué)生在空余時間練習(xí)一下曲子，把曲子的精髓都挖掘出來，畢竟單純的理論知識是成就不了一個人才的，需要學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)新知識，把自己對音樂獨特的見解展現(xiàn)出來。而且老師也可以舉辦一次學(xué)生演唱會，讓學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)成果展示出來，這樣也可以加強學(xué)生對舞臺的認(rèn)知能力，克服自己內(nèi)心的恐懼，爭取在舞臺上發(fā)揮出最好的自己。

（三）多媒體教學(xué)

二十一世紀(jì)的今天，科技發(fā)展迅速，電腦已經(jīng)進(jìn)入了人們的生活中，學(xué)校也已經(jīng)引入了多媒體技術(shù)，老師在課堂上可以運用多媒體進(jìn)行教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法吸引學(xué)生的注意力了。因此，老師要引入新的教學(xué)方式，把學(xué)生的注意力都吸引到音樂知識上來，多媒體技術(shù)可以發(fā)揮音樂固有的魅力，讓學(xué)生覺得自己的老師已經(jīng)緊跟時代的發(fā)展。音樂有很多知識是老師無法用自己的語言表示清楚的，如果借用多媒體技術(shù)進(jìn)行授課，可以讓學(xué)生對音樂知識理解得更加準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)到更有用的知識，加深自己對音樂的認(rèn)知能力。另外也可以營造一種寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生找到適合自己學(xué)習(xí)的方式，從而喜歡上音樂，真正的把音樂當(dāng)作一門興趣來學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語

音樂并不是一門非常簡單的學(xué)科，也不是一門短時間內(nèi)就可以學(xué)好的學(xué)科，這需要老師和學(xué)生雙方共同的努力，也需要付出足夠的時間來學(xué)習(xí)。但是只要學(xué)生和老師擁有足夠的信心，就一定可以讓學(xué)生學(xué)好音樂，也可以讓中國的音樂水平得到充足的發(fā)展。