如何在小學音樂課程中開展音樂賞析教學

鄧麗麗

【摘要】小學音樂賞析是小學音樂課程開展的重要內容，通過音樂賞析教學，培養小學生對于音樂的理解能力，提升小學生的審美水平，促進小學生綜合素質的全面提高。因此，小學音樂賞析教學在小學音樂課程中發揮著關鍵性的作用，我們要提高小學音樂賞析教學的水平，促進小學音樂賞析教學的良好發展。

【關鍵詞】小學音樂；課程教育；音樂賞析

根據新課標內容的要求，我們可以看出，音樂等藝術類教育學科在素質教育中的地位越來越重要，而且在新課標的要求下，小學音樂教育已經不僅僅是培養學生們對音樂知識的學習能力，更重要的是提升學生們的音樂賞析能力，促進學生們的審美能力提高。換言之，小學的音樂賞析就是對學生們的審美教育，從而提升學生們的綜合素質。此篇文章通過分析小學音樂課程中開展音樂賞析教學的作用，提出一些對于音樂賞析教學具有促進作用的方法，希望可以為廣大小學音樂老師朋友們提供借鑒和幫助。

一、小學音樂課程中音樂賞析教學的重要作用

孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”其一就是說知道學習的人不如喜歡學習的人，喜歡學習的人不如以學為樂的人。通過在小學音樂課程中開展音樂賞析教學，其目的就是提高學生們對于音樂的欣賞水平，從而可以發現音樂中富有的魅力，體會到學習音樂的樂趣。如果學生們對音樂的賞析能力不足，那么學生在音樂學習過程中也無法更好地理解音樂所表達的情感，難以產生學習音樂的興趣和積極性。因此在小學音樂課程中開展音樂賞析教學，培養更多可以欣賞音樂的人。“千里馬常有，而伯樂不常有。”世界上有無數美妙、動聽的音樂，缺少的只是可以欣賞這些音樂的人。因此在小學音樂課程中開展音樂賞析教學，提高學生們的音樂賞析能力，讓學生們都可以擁有一雙可以感受音樂之美的耳朵，為學生日后的音樂學習奠定堅實的基礎。

二、如何在小學音樂課程中開展好音樂賞析教學

1.以音樂為主體，生動講解音樂素材

小學階段學生年紀尚小，對音樂的理解能力比較有限，對音樂教材上一些比較深奧的音樂原理，在理解過程中比較困難，因此就需要小學音樂老師轉變教學方式，不能對教材內容生搬硬套，可以以音樂為主體，生動講解音樂素材。這種生動的講解方式是老師在音樂教學過程中對學生的引導工作。例如，老師在開展《太陽出來喜洋洋》這首歌曲的課程教學中，可以通過多媒體的教學方式先進行音樂視頻的播放，抓住學生們的注意力，讓學生們可以充分地了解音樂內容，然后老師可以發揮自身的引導作用，讓學生們想象在太陽出來的時候自己有什么樣的感受？有沒有一種溫暖、喜悅的感覺？通過這樣的方式引導學生，一方面可以讓學生們更好地理解音樂內容，體會音樂所表達的情感；另一方面將音樂與學生們的實際生活相聯系，更加具體化，讓學生理解起來更加容易。

2.借助多媒體進行教學，發揮視聽器材的直觀作用

在小學音樂賞析教學中，因為音樂學科本身的特殊性，老師不能通過傳統板書的形式進行教學，傳統板書的教學方式沒有辦法突出音樂的魅力以及自身特點。這就要求老師要充分運用現代化教學手段，在課堂中充分使用多媒體教學設備，通過音樂MV的播放，視頻、圖文相結合的方式，讓學生可以直觀地進行音樂欣賞活動，改變傳統學生欣賞音樂只能靠耳朵聽的方式，讓學生聽、看相結合，更好地提升學生的音樂欣賞能力。小學生因為年紀尚小，這種視頻形式的教學模式對于學生更有吸引力，可以提高學生們的學習興趣和學習積極性，形成良好的課堂學習氛圍。

3.引導學生在音樂賞析課程中使用身體語言，激發學習興趣

在小學音樂賞析教學中，音樂老師不僅要提高學生們的音樂賞析能力，還應該讓學生們對自身賞析能力進行實踐鍛煉，使學生們所學的知識可以及時得到應用，使自身的賞析技能更加牢固。老師在課堂教學中可以引導學生充分使用身體語言。例如，老師可以讓學生在聽到自己喜歡的音樂或者旋律的時候，跟著節奏進行身體的活動，通過身體的律動來更加貼近音樂。老師自身也可以親身示范，帶著孩子們實用身體語言，體會音樂所表達的情感，讓學生們更好地參與進來，激發學生們的學習興趣。

綜上所述，在小學音樂課程中開展音樂賞析教學，可以幫助孩子更好地學習音樂，發現音樂學習過程中的樂趣，提高孩子們的音樂賞析能力。音樂老師要生動地講解音樂素材，借助多媒體教學設備，發揮視聽器材的至關作用，引導學生在音樂賞析課程中實用身體語言，激發學生的學習興趣。通過綜合的教學方式提升學生們的音樂欣賞水平，促進孩子們綜合素質的提升，為孩子日后的音樂學習、生活和工作打下堅實的基礎。

【參考文獻】

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