初中歷史教學中的趣味性導入方法分析

徐波

摘要：提高歷史導入教學的趣味性，不僅能夠充分的活躍歷史課堂氣氛，還能夠激發(fā)學生們對歷史知識的學習興趣，提高學生們的學習積極性與學習主動性，從而更好的提升歷史課堂教學質量。所以，如何做好初中歷史教學中的趣味性導入也成為現如今歷史教師們所面臨的重要課題。本文筆者即結合個人實踐教學經驗與相關參考文獻，就初中歷史教學中的趣味性導入方法加以闡述。

關鍵詞：初中歷史；歷史教學；趣味性；導入方法

前言：

在初中歷史教學中，歷史教師要想切實提高歷史課堂教學質量與教學效率，就必須要不斷的激發(fā)學生們對歷史知識的學習興趣，吸引學生們的注意力，從而更好的開展教育教學工作，也正以如此，加強新課導入教學的趣味性則尤為重要。以下筆者即結合個人從事初中歷史教學的實踐經驗，提出以下幾種新課的導入方式，以供廣大同行參考借鑒。

1.利用熱門話題對新課進行導入，提高歷史教學的趣味性

正是因為歷史這門學科其本身的所有知識內容都是真實的，所以歷史也勢必會和人們的生活息息相關，為此初中歷史教師就可以充分利用歷史學科這一特點，在從事初中歷史教學的過程中，利用熱門話題對新課進行導入，充分極大學生們對歷史課堂的興趣。如，初中歷史教師在對學生進行《三國鼎立》這章內容的教學過程中，初中歷史教師可以利用電視所播放的"三國演義"作為熱門話題，以此來導入新課，在這個過程中，初中歷史教師可以讓學生針對這部電視劇進行適當的討論，之后再提問學生："同學們知不知道這部電視劇是什么時代所發(fā)生的呢？"通過這種導入方式能夠改變以往導入教學的酷造型，能有效地吸引學生注意力，使學生積極參與到討論活動中，進而就更好地保證導入效果。

2.利用本書導語對新課進行導入，提高歷史教學的趣味性

現如今的初中歷史教材已經和傳統(tǒng)的歷史教材發(fā)生了翻天覆地的變化，其中的內容不僅十分的生動，且導語還具有一定的啟發(fā)性。所以，初中歷史教師在開展初中歷史教學的過程中，還可以充分的利用本書導語對新課進行導入，以此來抓住學生的思路，引發(fā)學生的思考，這樣也能在一定程度上提高教學的趣味性。如，初中歷史教師在對學生進行《春秋爭霸》這章內容教學過程中，我們通過其導語中的"反戈一擊"能夠對商朝滅亡歷史有一個了解，也可以從"退避三舍""臥薪嘗膽""問鼎中原"這樣的詞語中了解春秋時期諸侯爭霸的背景環(huán)境，這種生活形象言簡意賅的導語能夠讓學生很快的進入這一章教學活動中。

3.利用故事對新課進行導入，提高歷史教學的趣味性

初中學生們往往對歷史故事十分的感興趣，因此，在初中歷史教學過程中充分的利用故事對新課進行導入，不僅符合初中生的心理特征，還能夠機一部激發(fā)學生們對初中歷史知識的學習興趣。所以，初中歷史教師在初中歷史課堂的開展過程中，就必須要充分的記住故事導入新課，更好地提高其趣味性，使學生能夠將注意力都放在課堂上，進而就能起到非常好的教學效果和質量。尤其是歷史故事本身就具有一定的趣味性，因此初中歷史教師在對學生進行歷史教學的過程中，一定要積極應用故事導入法對學生進行教學，這樣能更好地提升教學質量和效率。

4.利用詩詞對新課進行導入，提高歷史教學的趣味性

正是因為古代詩詞往往語言十分的精煉，且在實際的朗誦過程中又十分的生動、優(yōu)美，所以在初中歷史教學過程中，如若初中歷史教師能夠充分利用古代詩詞的這一特點對新課進行導入，不僅能夠為構建一個更加良好的初中歷史課堂學習氛圍，還能夠最大限度的激發(fā)學生們的學習興趣，讓學生們更加深刻的體會到歷史美，從而深深的熱愛上歷史學習。所以，在初中歷史教學過程中，初中歷史教師要充分利用詩詞導入法，對學生進行教學。如，初中歷史教師在對學生進行《金與南宋對峙時的中國》內容導入教學過程中，如果能夠適時的引用岳飛《滿江紅》中的詩詞："靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅"，就能夠更好地勾畫出岳飛的形象，這樣學生不僅能對岳飛形象有一個具體的認識，還能對《滿江紅》這首詩詞有一個了解，方便學生語文學習。

5.利用問題對新課進行導入，提高歷史教學的趣味性

針對初中生擁有較強的好奇心與求知欲這個心理特點，初中歷史教師開始初中歷史教學的過程中，可以采取事先提出問題，設置懸念的方法，來引發(fā)學生的好奇心和求知欲，這樣就能有效地提升課堂教學的趣味性，激發(fā)學生對歷史學習的興趣和熱情。如，初中歷史教師在對學生進行《鴉片戰(zhàn)爭》這一內容教學過程中，初中歷史教師可以先讓學生對教材進行一個預習，然后在教學過程中提出一些歷史問題："同學們，你們看過課本之后，知不知道鴉片所帶來的危害？而林則徐虎門銷煙的歷史意義是什么呢？中英《南京條約》的簽訂之后，給我國帶來了什么危害？"通過這些問題讓學生進行思考，這樣學生就會重新對所看的內容產生興趣，從而在學習過程中就能更加關注，希望得到答案。

結束語：

歷史作為初中必學的一門課程，要想提高歷史這門學科的教學質量，就必須要激發(fā)出學生們對歷史知識的學習興趣，而這就需要歷史教師在加強對新課導入教學的趣味性，也只有如此才能夠吸引學生們的注意力，提高學生們的學習主動性，進而達到提高歷史課堂教學質量的根本目的。所以，在今后的教育教學過程中，歷史教師更應該加強對導入教學趣味性的研究與探討，不斷的提高教育教學手段更好的開展歷史教學工作。

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