農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)存在的問題及對策

張向鋒

【摘 要】新課改的實施，給課堂教學(xué)帶來了生機和活力，更給體育教學(xué)注入了春天的信息，這是因為長期以來體育教學(xué)帶著“副科”的羞愧不能和其他文化課被校方同等看待，體育課在師生心目中處于可上可不上的尷尬境地，新課程《體育與健康》重新定位了體育課的地位，“健康”二字的增加不但提高了體育課的地位，而且彰顯了體育課在學(xué)生發(fā)展中的重大作用，是素質(zhì)教育中不可缺少的重要一環(huán)。然而目前，要讓體育課插上新課改的理想翅膀，面臨許多問題需要期待加以解決。特別是在農(nóng)村中學(xué)，由于受觀念和地域等條件的影響，農(nóng)村中學(xué)體育教育現(xiàn)狀卻不容樂觀。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué)；體育教學(xué)；問題及對策

【中圖分類號】G807 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）21-0175-02

一、目前農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

1.場地器材因素。

農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的基本設(shè)施，例如教學(xué)用具、場地器材、音響設(shè)備等，特別是三大球兩小球及場地不足。近幾年，國家加大了對農(nóng)村體育教學(xué)設(shè)施及經(jīng)費的投入，項目學(xué)校按國家或者省級標準配備了體育教學(xué)設(shè)施，一些非項目學(xué)校也通過自身努力，想方設(shè)法添置了相當數(shù)量的教學(xué)用具，很多農(nóng)村中學(xué)的體育器材也有了很大的改善，但是對于一些偏遠落后的地區(qū)，農(nóng)村中學(xué)體育設(shè)施還是遠遠不能達到學(xué)生體育課的要求標準，有的學(xué)校只有幾個球而已，其他的一些訓(xùn)練設(shè)施幾乎為零。而且由于受場地不足或者場地粗糙限制，一些器材沒有廣泛利用，一些活動無法正常開展。

2.學(xué)校和教師對體育課的重視程度不夠高。

學(xué)校方面，受傳統(tǒng)理念的束縛，體育課程設(shè)置過分注重運動技能的傳授，忽視對體育認知能力的培養(yǎng)。課程目標競技化、單一化，甚至游戲化。學(xué)校雖然按規(guī)定開足開齊了2至3節(jié)體育課，但被教師隨意調(diào)整，體育課擠占現(xiàn)象時有發(fā)生。一些學(xué)校在九年級第二學(xué)期不開或者壓縮體育課時，使得體育教學(xué)不能圓滿完成，學(xué)生的體育素質(zhì)得不到很好的提高。

教師方面，部分農(nóng)村中學(xué)對體育課的認識和重視程度不足，體育老師對教材和學(xué)生缺少深入細心的研究，不能因時因地進行教學(xué)設(shè)計。一節(jié)體育課流程是：整理隊伍，檢查人數(shù)，跑操練習(xí)，準備活動，教師明確目標，講解示范，學(xué)生分組活動，整隊點評，放松下課。整個體育教學(xué)課堂很平淡，亮點很少。學(xué)生個體所表現(xiàn)出來的是活動顯得很被動，不積極主動參與，氣氛死沉。

3.教育資源分布不均衡。

首先是教師資源分布不均衡。一批好的、優(yōu)秀的教師總是想法設(shè)法逃離農(nóng)村，留下的大多是一些年齡較大的、不太優(yōu)秀的、沒有門路的教師。其次是學(xué)生的生源。隨著城市化進程的加劇，越來越多的學(xué)生走向城市，家庭條件好的走了，學(xué)習(xí)成績好的走了，留下了大多都是留守兒童。試想面對這樣的一群學(xué)生，學(xué)校的文化課都很難正常地開展下去，又何況他們眼中所謂的副科———體育課呢。

4.社會觀念的因素。

在升考指揮棒的引導(dǎo)下，分數(shù)第一的指導(dǎo)思想根植于國民的心中，人們總是把智育放在第一位，但根據(jù)我國憲法、教育法、義務(wù)教育法和體育法，學(xué)校體育是教育的重要組成部分，農(nóng)村中小學(xué)校必須開設(shè)體育課，開展體育活動。然而根據(jù)調(diào)查目前我省廣大的農(nóng)村中學(xué)中有眾多的學(xué)校體育課開設(shè)得很不規(guī)范，有些學(xué)校開設(shè)的課時不夠，有些山區(qū)學(xué)校根本沒有開設(shè)體育課。

另外體育課上曾多次出現(xiàn)過學(xué)生運動損傷事故，導(dǎo)師家長與學(xué)校，與教師糾紛的案列，這種不必要的麻煩不僅會給自己，學(xué)校、甚至其他機構(gòu)減少帶來很大的影響。教師在教學(xué)方便就簡單話，老師干脆就放棄有難度和有危險項目的教學(xué)，像一些高低杠，雙桿，單杠，山羊，滾翻這些課基本不開設(shè)。這樣的現(xiàn)狀就造成了體育教師面對課堂無處下手，只是簡單地跑跑步，打打球，練練素質(zhì)。課堂沒有新鮮感，只能按“過去”的方法來。在調(diào)查過程中就有教師抱怨道：不是我不想教給學(xué)生東西，是我不知道教給學(xué)生什么東西。

二、如何解決目前農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

1.加強體育場地、器材設(shè)備的建設(shè) 、創(chuàng)造性的利用現(xiàn)有場地。

注意增加體育經(jīng)費的投入，學(xué)校體育經(jīng)費在教育經(jīng)費中應(yīng)占一定比例，并逐步增加農(nóng)村中學(xué)體育經(jīng)費的投入。此外，要多渠道、多途徑籌措農(nóng)村中學(xué)體育經(jīng)費，爭取社會力量的支持。要因陋就簡，因地制宜，以自制為主，提供教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練的必備條件。農(nóng)村中學(xué)師資比較缺乏，體育器械也比較少，所以在安排課程教學(xué)計劃時應(yīng)從學(xué)校實際情況出發(fā)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想和培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識等新課程基本理念。在教學(xué)中盡量運用簡易器械開展豐富多彩的教學(xué)活動。

創(chuàng)造性的利用現(xiàn)有場地，最大限度的合理使用教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，有計劃的開展體育活動。學(xué)校活動場地雖然建設(shè)不達標，體育教學(xué)設(shè)備或有欠缺，但教師要會變通，要會改造、要會利用，合理規(guī)劃場地尺寸、布局，巧妙利用現(xiàn)有場地的大小及場地上的各種線條、結(jié)構(gòu)和輔助設(shè)施等，運用到體育課堂教學(xué)和陽光體育活動中。針對器材少的情況可以分組組織教學(xué)，也可對現(xiàn)有器械、器材進行多重利用。

2.以教促研，教研結(jié)合，努力提高教師的職業(yè)素質(zhì)。

以教促研，教研結(jié)合，形成專業(yè)訓(xùn)練與體育健康教育相結(jié)合的體育教學(xué)新格局。新課程標準強調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的積極性、能動性和創(chuàng)造性，這就要求教師要以研究者的目光審視和分析體育教材和實踐中的問題，積極主動開展教學(xué)研究活動。要注重專業(yè)訓(xùn)練，通過專業(yè)學(xué)生的訓(xùn)練和專業(yè)項目的訓(xùn)練不斷總結(jié)教學(xué)活動中的教學(xué)案例和現(xiàn)象，提高科研能力和創(chuàng)新能力，使理論、專業(yè)實踐、課堂教學(xué)相結(jié)合，不斷改進和提高體育教育教學(xué)的理論和能力。在全民重視體育素質(zhì)提高的今天，農(nóng)村中學(xué)體育教育教學(xué)顯得尤為重要，廣大教育工作者要積極探索，改進農(nóng)村體育教學(xué)的被動現(xiàn)狀，把體育教育和學(xué)生終身體育結(jié)合起來，把體育教育和全民健身結(jié)合起來，真正實現(xiàn)“學(xué)校教育要樹立健康第一的制度思想，切實加強體育工作，使學(xué)生掌握基本的運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習(xí)慣”。

努力提高教師的職業(yè)素質(zhì)，做一個合格的教師，不僅要掌握一定的專業(yè)知識，更要懂得教育的各種能力，而且必須提高自己的職業(yè)素質(zhì)。試想想哪個發(fā)達國家的教育不先進，這也是他們始終走在世界前頭的原因。我們國家的教育自新中國成立以來有了很大的進步，但與發(fā)達國家比還有很大的差距，這就更要求我們教師不斷地去提高個人的職業(yè)素質(zhì)，才能適應(yīng)當今社會不斷發(fā)展的需要。

3.把教育均衡化落到實處。

在教育均衡化思想的指導(dǎo)下，想方設(shè)法縮小農(nóng)村與城市之間的教學(xué)差距，就應(yīng)該做到以下幾點要求。首先加強農(nóng)村體育教師的隊伍建設(shè)，縮小教師隊伍的巨大差距。出臺優(yōu)惠的政策，讓農(nóng)村中學(xué)能夠留住更多的優(yōu)秀教師，讓農(nóng)村中學(xué)能夠吸引優(yōu)秀的教師。有好的教師才會有好的教學(xué)，也才會有吸引好的學(xué)生的資本。其次加強城鄉(xiāng)生源的均衡化。其實生源的均衡化，很大程度上取決于學(xué)校的軟、硬件設(shè)施，學(xué)校的辦學(xué)條件好了自然會吸引優(yōu)質(zhì)的生源，有了優(yōu)質(zhì)的生源才會讓農(nóng)村中學(xué)有好的名聲，才能夠吸引好的教師。因此，教師資源的均衡化與學(xué)生生源的均衡化是相輔相成的，二者缺一不可。這就需要我們相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)部門調(diào)整好二者的關(guān)系，才能讓農(nóng)村的體育教學(xué)有實質(zhì)性的進步。

4.改變觀念，強化思想意識。

轉(zhuǎn)變體育教學(xué)指導(dǎo)思想，教給學(xué)生終身運動的技能。學(xué)校、教師要遵循《體育與健康》教育教學(xué)原則，領(lǐng)會體育課程標準和相關(guān)文件精神，吸取體育教育領(lǐng)域的新成果和新理念，轉(zhuǎn)變觀念，再次明確體育教學(xué)目標，樹立素質(zhì)教育教育觀，重建知識結(jié)構(gòu)，把體育教學(xué)從傳統(tǒng)的以體育知識技能的灌輸和傳授為中心轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造能力為中心，教給學(xué)生終身鍛煉的能力。在素質(zhì)教育的口號下，我們要加強宣傳體育課的重要性，通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、媒體以及各種各樣的比賽來達到宣傳的目的。其實，作為農(nóng)村中學(xué)體育教師，只要我們肯動腦筋想，肯下工夫做，就一定能把體育課上好，讓學(xué)生喜歡，更讓學(xué)生受益。在全民健身的口號下，在黨中央的“陽光體育運動、每天鍛煉一小時”的活動中，在習(xí)主席的“足球進校園”的契機下，在全社會的關(guān)懷下，通過我們體育教師的努力，相信農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的前途一定會一片光明。

三、結(jié)束語

由于我國對綜合型人才的要求不斷提高，新課標對初中體育教學(xué)的要求不再僅限于傳授簡單的、基礎(chǔ)的體育知識和技能，還包括在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，加強培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、協(xié)作能力、交際能力等綜合素質(zhì)。所以我們農(nóng)村的體育教學(xué)更應(yīng)該想辦法有效的提高學(xué)生體育綜合能力，改變自己的教學(xué)觀念，積極的引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮聰明才智充分利用有限的場地和器材，做到以學(xué)生為主體，通過一系列科學(xué)方法誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實現(xiàn)學(xué)生對體育自主、持續(xù)性學(xué)習(xí)的目標，提高農(nóng)村初中體育教學(xué)的整體質(zhì)量。為農(nóng)村的體育教學(xué)貢獻自己的一份力量，為國家輸送更多的綜合性人才。