馮永蘭
【摘?要】在小學階段,小學生的在校管理工作主要由班主任負責,班主任作為整個班級管理的核心,其言行舉止會對學生產生潛移默化的影響。班主任管理水平的高低必然會導致班級水平的高低。傳統的小學生班級管理方式已經有些落后,小學班主任必須找出適合管理的方法,即需要創新班級管理理念,綜合提升班級素質,促進小學生積極向上發展。對于小學班主任班級管理的創新與實踐,本文將通過以關愛為基礎、以誠信培養為策略、以學生責任感的養成為過程三方面來進行探究。
【關鍵詞】小學班主任;班級管理;創新與實踐
十年樹木,百年樹人。教育在任何一個民族和國家面前都是同等重要的事,國家的強盛與否實際上就是教育的強盛與否。我國自古以來就重視教育,注重培養有知識、有能力、有實踐的優秀學生,隨著新課改的不斷推進,小學教育也在不斷改革。小學班主任必須適應新的改革,摒棄舊的教學理念,進行新的教學研究和班級管理的創新。
一、以關愛為基礎
陶行知先生說過:“不要你的金,不要你的銀,只要你的心。”對于教育而言尤其如此,需要去用心對待教育,對待學生。這里所說的“心”指的就是教師對學生的關心和愛護。在學習上,班主任要多和學生進行交流,幫助學生克服學習中的困難,比如當學生考試失敗感到頹廢時,班主任要及時找學生談心,幫助學生走出考試失利的陰影,在生活上,老師要……