小學班主任班級管理的創新與實踐

馮永蘭

【摘?要】在小學階段，小學生的在校管理工作主要由班主任負責，班主任作為整個班級管理的核心，其言行舉止會對學生產生潛移默化的影響。班主任管理水平的高低必然會導致班級水平的高低。傳統的小學生班級管理方式已經有些落后，小學班主任必須找出適合管理的方法，即需要創新班級管理理念，綜合提升班級素質，促進小學生積極向上發展。對于小學班主任班級管理的創新與實踐，本文將通過以關愛為基礎、以誠信培養為策略、以學生責任感的養成為過程三方面來進行探究。

【關鍵詞】小學班主任;班級管理;創新與實踐

十年樹木，百年樹人。教育在任何一個民族和國家面前都是同等重要的事，國家的強盛與否實際上就是教育的強盛與否。我國自古以來就重視教育，注重培養有知識、有能力、有實踐的優秀學生，隨著新課改的不斷推進，小學教育也在不斷改革。小學班主任必須適應新的改革，摒棄舊的教學理念，進行新的教學研究和班級管理的創新。

一、以關愛為基礎

陶行知先生說過：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”對于教育而言尤其如此，需要去用心對待教育，對待學生。這里所說的“心”指的就是教師對學生的關心和愛護。在學習上，班主任要多和學生進行交流，幫助學生克服學習中的困難，比如當學生考試失敗感到頹廢時，班主任要及時找學生談心，幫助學生走出考試失利的陰影，在生活上，老師要……