試論信息技術與小學數學教學整合的思考

鄭必銀

【摘?要】隨著我國科學技術的進步，人們的生活發生了很大變化，教育領域的面貌也因此改頭換面。現如今，信息技術已經在我國教育領域得到了普及，教師們的教學手段因此變得多元起來、教學資源也因此變得豐富起來，這給廣大教師的有效教學提供了強有力的支撐。本文將立足于小學數學教學，對信息技術的應用進行分析，以期能給其他小學數學教師同行的教育教學帶來一些幫助。

【關鍵詞】小學數學;信息技術;整合策略

信息技術在教育領域的普及，極大地豐富了教師的教學手段，除了多媒體教學以外，近些年，隨著信息技術的發展，又衍生出了很多新型的教學手段和教學平臺，如微課、手機APP等。在實際的教學過程中，教師可結合自身的教學內容，因時制宜地將它們引入到自己的教學過程中，借以提升自身教學的有效性。

一、基于多媒體技術開展小學數學教學

現階段，多媒體技術已經成了很多教師開展教學活動的主要工具。在實際的教學過程中，教師利用多媒體技術授課，能夠使數學教學的內容變得十分生動、形象，從而能有效吸引學生的注意力，激發學生的學習熱情。如：在開展“表內乘法（一）”的教學時，如果教師只單純地讓學生對一些加法算式和乘法算式進行計算，勢必難以達到預期的教學效果。而如果教師靈活利用多媒體技術，通過制作圖文并茂的電子課件，引導學生基于相應的漫畫，進行加法和乘法運算，則勢必能在一定程度上激活學生的學習動力，促使學生主動、積極地進行學習，繼而提高當堂課的教學效率。……