美術教師對多媒體教學的掌握

田甜

【摘?要】在我國新課程改革巨大推動力的指引下，美術教學的相關要求也隨之提升，傳統的美術教學模式已經無法予以滿足。近些年來我國科學技術發展迅猛，多媒體教學的出現為美術教學重新燃起了明燈。本文通過對當下美術教學中多媒體技術應用現狀加以總結得出相關問題，并為今后更好地將多媒體技術應用于日常美術教學中提出相關要求，以進一步提高美術教學質量，使得學生更加主動地融于美術學習之中。

【關鍵詞】美術;多媒體教學;現狀;要求

在現代中學生全面發展的大背景下，為了適應教育模式發展的節奏，美術教學方式也應該與時俱進地得到改進和完善。傳統的美術課堂教學模式主要是以教師講授相關的美術知識為主體，并提供教學目標的示范樣板畫讓學生模仿練習，這種傳統的教學方法形式枯燥，很大程度地影響了學生學習美術知識的積極性。如今，多媒體技術的出現與應用，是美術教學過程中的重大突破，將多媒體教學運用到美術課堂中，能在激發學生學習熱情的同時，調動起學生對美術知識主動學習的積極性，提高中學生學習美術課程的效率。以下就當下多媒體教學在中學美術課堂中的應用情況進行分析，并提出相應要求。

一、美術教學中運用多媒體教學的現狀

（一）缺乏創新的機械化教學模式

在當下的美術教學環境中，部分教師對多媒體教學的認識仍然不夠全面，教學過程還存在著諸多不足，一些教師在設計好教學課件以后，往往都是按照既定好的課件“完完整整”地進行教學進程，機械化教學節奏千篇一律地重復于每一堂課上。在教學過程中，教師通常只顧盯著屏幕，對于學生實時的學習情況往往疏于觀察，課堂氛圍也較為單調，常常出現學生被動聽課的局面，使得日常美術教學效果不佳。

（二）盲目而單一的教學目標

多媒體教學通常使用電子課件，在實踐觀察中發現部分教師在設計教學課件時存在盲目性，課件中沒有體現出突出的教學目標，學生對于教學重點和難點很難清楚地把握，也就失去了學習興趣。還有部分教師對多媒體教學過分依賴，每一節課都要利用到多媒體，也沒有考慮課堂教學內容。當制作教學課件遇到瓶頸時，直接將以往的教學課件拿來套用，這樣就出現了教學信息的滯后和教學目標單一的情況。

（三）教學課件大眾化

多媒體教學是一種新型的教學模式，在美術教學的實際應用中還沒有達到理想的效果，很多美術教師設計的教學課件過于大眾化，鮮有特色，學生對課件產生了消極情緒，不能積極配合美術教師完成教學任務。

二、美術教學中多媒體應用的要求

（一）多媒體教學準備工作

在新課改背景下，教師必須不斷提高思想覺悟與專業基礎，正確認識多媒體技術，改進傳統教學思路，在充分備課的情況下注意聽取學生的意見，給學生帶來生動有趣又不乏知識性的美術課。隨著科學技術的不斷發展，要盡可能地挖掘多媒體教學的優點，將教學內容與學生的發展需要以及個性特點相結合，在豐富教學內容的同時，為學生創造施展才華的舞臺。雖然多媒體教學是相對先進的教學方式，但是美術教師仍需積累教學經驗，保留傳統教學模式的精華，促進新老教學方法相互融合。

（二）激發學習熱情，提高學習積極性

美術教師通過利用先進的多媒體模式進行教學，改變了固有的傳統教學模式，使教學內容生動形象，在吸引學生的注意力的同時，提高其學習興趣，增強其主動學習的積極性，從而提高學習效率。學生的興趣提高了，通過自主學習的引導下明確學習目標并制訂學習計劃，有針對性地探索學習，在學習過程中獨立發現問題、思考問題與解決問題。美術教師不能再照本宣科，在語言表達上要具有藝術性，善于揣摩學生心理，引導學生在具體情境中探究和發現相關的美術知識，發展學生的綜合實踐能力。在美術教學中，多媒體教學對于創設教學情境具有得天獨厚的優勢，能夠打破傳統美術教學方式在教學時間和空間上的限制，使得學生具有身臨其境的感覺，提升學生的學習動力。

（三）制作優質課件，發散創新思維

傳統的美術教學方式以說教為主，形式化的教學模式普遍存在。美術教學要通過藝術欣賞激發學生的想象力，發散學生的創新思維，培養學生的藝術細胞，提高其美術鑒賞能力。美術教師必須要提高制作電子課件的水平，根據教學實際制作優質課件，但是不能僅僅局限于美術教材，否則電子課件將會成為教材的翻版。教師可以通過制作跨專業的多媒體課件，涵蓋其他相關學科的知識，引導學生探索美術與其他學科之間的聯系，使學生在欣賞美術之美的過程中也能感受到美術在不同相關學科中的體現。同時，美術教師還要不斷夯實教學基本功，認真解讀美術教材，借助多媒體課件創造娛樂性與知識性共存的美術課堂，讓學生成為教學過程中的主體和課堂上的主人。

（四）通過多媒體教學，因材施教

在學生的成長過程中，具有不同的性格差異，對于美術的學習能力也各有強弱。在新課改的推動下，美術教學也需要因材施教，教師可以根據學生的性格特點采用如小組討論交流或網絡教學等教學方式，學生通過分組學習，根據自己的能力掌握美術知識，從而保證學習的有效性。

綜上所述，當下對美術教學的質量要求不斷提高，在美術課堂中應用多媒體教學便具有了重要意義。教師通過利用多媒體技術教學有利于提高學生的學習興趣;學生在多媒體教學中能夠發揮主觀能動性自主學習和創新思維;教師利用多媒體實行因材施教，促進學生分層學習，從而提高美術課程的學習效率。多媒體教學的應用無疑會成為美術教學史上的又一座里程碑。

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