試論多媒體技術與小學語文教學整合策略

周曉亮

【摘?要】在小學語文的教學過程中，教師選用何種教學方法，采取何種教學手段，直接關乎到學生學習質量的高下。我們語文教育工作者，應積極利用先進技術，勇于開拓教學新路，從教學技術的層面上去提升教學效率，進而使我們的教學更加受到學生們的歡迎，使學生們更加認同語文課程的學習。本文立足于小學語文教學中的多媒體技術整合，試圖為大家揭示出一條小學語文教學的有效路徑，希望能夠藉此促進小學語文教學研究事業的發展。

【關鍵詞】多媒體;小學語文;教學導入;視頻教學;微課教學

隨著信息化社會的到來，多媒體技術已經變得不再神秘，逐漸應用于我們日常生活中的方方面面。具體在小學語文教學過程中，運用多媒體技術進行教學，具有趣味性強、操作便捷、有針對性等特點，已經成為了廣大教師和學生們所喜愛的一種教學方式。我們在教學過程中，利用多媒體導入激發學生學習興趣，利用播放視頻短片促進閱讀教學，利用微課視頻為學生解讀語文問題，實現了多媒體教學全覆蓋。以下根據具體的多媒體教學情況，我將分別進行介紹。

一、利用多媒體導入激發學生學習興趣

在一節課程之初，教師的課程導入往往決定了小學生們對整堂課程的學習態度。一節有效的課程導入，應該是生動的、富有趣味性、引人深思、耐人回味的，讓學生通過觀看課程導入，能夠產生對以下課程教學的興趣。傳統的課程導入模式主要是開門見山式的導入，即“同學們，今天我們學習第幾課”式的導入，這種導入十分生硬，毫無趣味可言，難免會使小學生喪失學習興趣。……