小學語文課堂滲透心理健康教育的研究

姜芳

【摘?要】小學生正在處于人生成長的關鍵時期，因此在小學語文課堂教學的過程中對學生滲透心理健康教育有助于幫助學生樹立健全的人格，形成良好的行為習慣，為學生全面發展奠定良好的基礎。而作為一名小學語文教師，經常會看到學生在學習過程中出現各種各樣的矛盾、不良習慣等問題，此時教師應當學會充當學生的心理醫生，保護學生的心理健康。因此，本文旨在探究小學語文課堂教學中如何滲透心理健康教育。

【關鍵詞】小學語文;滲透;心理健康

在小學語文教學的過程中，小學生的心理健康容易收到來自多方面的沖擊，在這樣的情況下，進一步加強小學生的心理健康教育刻不容緩，我們需要從多方面的角度開展小學生心理健康教育工作，進一步加強小學生的心理承受能力，培養小學生良好的心理品質。而語文教師作為語文課堂上的引導者，更應當主動承擔小學生的心理健康教育的任務，積極的為學生營造寬松的課堂氛圍，深挖語文教材，充分的利用語文教材中心理健康教育的內容，然后以語文學習活動為載體，培養學生良好的品質;通過多樣化的評價進一步提高學生的心理素質，進而促進學生全面、和諧、健康發展。

一、依據課程目標，營造心理健康教育和諧氛圍

小學語文課堂是教師進行心理健康教育的主陣地，在新課標中明確的指出，要進一步加強對學生的情感教育，培養學生的價值觀，并將心理健康教育滲透到語文教學的過程中，提升學生的心理素質，這樣才能真正的幫助學生解決學習與生活中遇到的困難，有效的調節學生的心理狀態，從而更好的投入到語文學習中來。……