語文閱讀教學中學生自主學習能力的培養

王輝

【摘?要】自主學習可以使學生對自己的學習過程擁有更大自主權，且自主學習能力能夠培養。小學中高段語文教師在語文閱讀教學中采用多種方法培養學生自主學習、探究質疑的能力，對學生確立終身學習及人生長遠發展目標具有十分重要的意義。

【關鍵詞】小學語文;閱讀教學;自主學習;能力培養

在語文閱讀教學中培養學生自主學習的能力，是素質教育的重要目標。本人根據多年在小學語文教學實踐中的體會和領悟，淺談自己在閱讀教學中培養學生自主學習能力的教學策略。

一、創設自主學習的教學情境，營造和諧共振的課堂氛圍

教學不僅僅是一種講述，更多的是學生的體驗、探究和感悟。只有營造和諧共振的課堂氛圍，才能為學生提供自主學習、探究質疑的良好環境。理想的課堂由師生共同營造，教師可用激情感染學生，同時也會被學生踴躍參與的熱情所感染，從而更加自主、自由的發揮，使課堂充滿民主、和諧、融洽的氛圍。在教授《太陽》一文時，我通過引導學生查閱和研讀資料，了解了太陽的特點、形態以及與人類的關系，同時還拓展了相關的課外知識。通過范例，教給學生一般的自學程序：第一步，初讀課文，查字典學新詞，感知文章大意;第二步，細讀課文，梳理文章思路;第三步，精讀課文，突破重點難點;第四步，回讀課文，體味思想感情;第五步，探究問題，完成課后練習。由淺入深、由易到難，當學生熟練掌握這一自學程序后，就可以放手讓學生自學。……