探究在高中地理中如何借助信息技術

李彥妍

【摘?要】隨著科技的發展，信息技術越來越被大眾認可和接受，應用于各種領域。其中教育也不例外，尤其是高中地理中的應用，能豐富教學內容、營造良好的教學氛圍，引導學生參與知識思考與研究，不僅能夠提高學生的地理知識水平，還可培養學生對地理學科的興趣、培養學生思維能力等，促進學生個性化、全面化發展。針對高中地理綜合性、理論性、區域性、空間性的教學難點部分，采用不同的信息技術教學技術，可化難為易。

【關鍵詞】信息技術;高中地理;綜合性;區域性

一、利用信息技術能取得的良好效果

1.圖、文、聲、像并茂，變抽象為直觀。信息技術教學軟件是由文本、圖形、動畫、聲音、視頻等多種媒體信息集成在一起，經過加工處理形成的教學系統。由于可做到圖、文、聲、像并茂，由單一刺激轉向多種因素刺激，使學生多種感覺接受信息，所以，具有較強的表現力和感染力，能大大激發學生的學習興趣。為達到此目的，我們制作了大量動畫，結合聲音、文字、圖像，力求使書本知識變“活”。例如：“黃赤交角”是一個二面角，對于剛接觸立體幾何的高一學生而言，理解有一定難度。

2.?促使學生動腦動手，培養學生的創新精神和實踐能力。具有診斷評價和反饋功能，是信息技術教學軟件的突出特點。在課件制作過程中，我們設計了許多問題作形成性練習，向學生提出問題，要求學生作出反應。例如：“太陽直射點的移動”相關內容，我們設計的問題是：“今天太陽的直射點在南半球還是北半球？……