初中物理實驗教學方法的創新思路

王澤軍

【摘?要】隨著新課改的不斷深入，教師的教學模式也隨之發生變化。而在初中物理教學中，實驗教學占據著非常大的比重。因而初中物理教師要創新實驗教學方式，激發學生的實驗熱情，進而促進實驗教學質量的提高。筆者根據自己多年的教學經驗，從創新實踐教學法具體實施角度予以分析，希望可以為廣大同仁提供參考。

【關鍵詞】初中物理;實驗教學;創新思路

初中物理是一門具有抽象性和邏輯性的學科，如果教師單純地語言教學，必然會致使很大一部分學生難以理解教材內容。而實驗教學可以讓學生通過動手實踐，參與到獲得知識的整個過程中，使他們能夠更加直觀理解教學內容的同時，還可以激發其創新思維，從而提高物理實驗教學的質量。

一、為學生實驗創造更多的條件提高學生的學習熱情

在傳統的實驗教學中，教師只是在課堂上講解實驗，而學生在下邊練習操作實驗。然而，短短一節課的時間并不能保證所有的學生都能掌握初中物理的知識。因而初中物理教師可以創設開放性的實驗室，為學生可以做實驗創造更多的條件，增加他們做實驗的時間，進而提高學生的學習熱情。

比如：我會成立物理興趣小組，讓小組在平時有時間的情況下進行實驗。具體操作如下：首先，劃分小組。我依據“組間同質，組內異質”的原則并根據學生的性格和成績進行分組;其次，我讓學生可以根據小組的意愿設置實驗的課題和操作步驟，而我也會參與學生的實驗并適時地予以指導;最后，我會讓學生展示本組的實驗成果，從而增強學生實驗的自信心，也能激起更多的學生參與實驗的熱情?！?br>