初中物理教學中存在的問題及對策

宋譜 雷冬梅

【摘?要】本文圍繞初中物理教學開展深入研究，探析當前我國初中物理教學中存在的各種問題，并對此提出針對性的完善措施，以有效提高初中物理的教學效率，提高學生的學習質量，使學生可以在“新課標”背景下獲得健康、長遠的發展。

【關鍵詞】初中物理;實驗;教學措施

初中生在學習物理科目階段，正處于對物理知識掌握、學習的開端，可以為學生深層次的后期學習打下一定程度的物理基礎，相比于其他科目，物理學科具有很強的思維擴展性、實踐性和科學性，新課標要求學生從生活走向物理，充分體現出了物理對學生發展的重要性，因此，對物理教學開展研究，對學生的物理基礎及未來的發展至關重要。

一、初中物理教學中存在的問題

（一）知識與實際生活脫節

當前，很多中學仍以傳統的教學模式對學生開展物理教學，這種教學，將物理知識的傳輸局限在課堂中，學生僅能學會利用物理知識解決對應的物理問題，而課本與生活之間的關聯卻十分匱乏，這就對學生的發展造成了很大限制，脫離生活的物理教學，只能讓學生死記硬背一些枯燥的物理知識，學生對物理學的意義、定理無從知曉，因此，當前對初中生開展的物理教學，急需將生活和物理知識進行有機結合，讓學生更深層次地了解物理，在生活中學以致用、有效關聯。

（二）內容多、課程少

當前，我國對初中生開展的物理教學存在很大的“固定性”，即學校、教師只能依據教育部制定的教材開展教學，這種形式嚴重阻礙了教學的實踐需要。……