芻議如何提升小學班主任德育管理的有效性

曾科鋒

【摘?要】成才的基礎是成人，成人之后才能成才。而教育工作者的首要目的就是教書育人，因此，班主任教師在日常教學中一定要采用各種教育教學手段，對學生進行思想品德教育，讓學生形成良好的道德品質和行為習慣。

【關鍵詞】小學班主任;德育;策略

隨著時代的不斷進步，社會對高素質人才的需求越來越高。如何在新形勢下利用各種教學手段進行思想品德教育，提高德育教學的有效性，將學生培養成為一個品學兼優的人，是廣大教育工作者亟需面對的問題。本文作者依據教學經驗并經過慎重思考，提出一些策略。

一、進行有針對性的教育

德育是一個比較廣泛的詞語，它包括很多的內容，如：愛國主義、遵紀守法、正確的價值觀以及良好的道德品質等等。因此，班主任在進行德育教學的時候，要根據德育不同的側重點，結合社會以及學生的發展需求，進行有針對性的、系統的教育，讓學生可以逐步完善自己的道德品質，提升自己的道德水平。

簡單來說，就是對學生進行有針對性的教育，幫助他們“補齊”他們的“缺點”。例如：我發現很多學生大掃除的時候干活“風風火火”，雖然這種精神非常值得表揚，但是在這一過程，常常有同學為了完成自己的任務而破壞別人的勞動成果。比如：班上某一次大掃除，小璐同學在擦玻璃之后，隨手將自己的抹布丟進了臉盆里，導致了水花四濺，而負責拖地的同學在給她提出建議的時候，她還不以為然，認為自己只是“不小心造成的”。……