徐特立“經(jīng)師人師”教育思想視角下學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)路徑研究

劉吉春　舒斐宇

【摘要】隨著當(dāng)代高校大學(xué)生思想的多元化和復(fù)雜化以及師生關(guān)系的社會(huì)變遷，高校思想政治教育工作者的任務(wù)越積越多，壓力越來越大，優(yōu)化工作成為一種必然，培養(yǎng)和建立一支“德高能強(qiáng)”的學(xué)生干部隊(duì)伍成為一種有效的選擇，如何建立一支“德高能強(qiáng)”的學(xué)生干部隊(duì)伍，我國著名教育家徐特立先生的“經(jīng)師人師”教育思想可以給我們帶來指導(dǎo)和啟示。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)師人師 學(xué)生干部 隊(duì)伍建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G645.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）20-0048-01

隨著當(dāng)代高校大學(xué)生思想的多元化和復(fù)雜化以及師生關(guān)系的社會(huì)變遷的影響，高校思想政治教育工作者的任務(wù)越積越多，壓力越來越大，所處的社會(huì)和工作環(huán)境越來越復(fù)雜，而如何減輕、優(yōu)化其工作任務(wù)和壓力成為一種必然面臨要解決的問題，其中培養(yǎng)和建立一支“德高能強(qiáng)”的學(xué)生干部隊(duì)伍成為一種有效的選擇，如何建立一支“德高能強(qiáng)”的學(xué)生干部隊(duì)伍，我國著名教育家徐特立先生的“經(jīng)師人師”教育思想可以給我們帶來指導(dǎo)和

啟示。

一、徐特立“雙師”教育思想及其對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的啟示

大學(xué)生日常思想政治教育需要教師做到“經(jīng)師”與“人師”合二為一，即教書又育人，為人師表，徐老在《徐特立文存·各科教學(xué)法講座》一書到講過：“教師是有兩種人格的：一種是‘經(jīng)師，一種是‘人師。人師就是教行為，就是怎樣做人的問題，經(jīng)師是教學(xué)問的。”“我們的教學(xué)是要采取人師和經(jīng)師二者合一的，每個(gè)教科學(xué)知識(shí)的人，即是‘經(jīng)師也是‘人師，當(dāng)然，徐老本人就是一個(gè)“雙師”典范，他即是一個(gè)有著高尚的道德模范，也是一個(gè)有著淵博知識(shí)的學(xué)者。

中國古代“人師是教行為的，就是怎樣做人的問題，經(jīng)師是教學(xué)問的，就是說除了學(xué)問以外，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作法、學(xué)生的生活、學(xué)生的習(xí)慣他是不管的，人師則是這些東西都管。”學(xué)生干部做為高校大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍中重要的一員和重要的一環(huán)，其對(duì)學(xué)生的影響和教育有時(shí)比老師更直接且更有說服力，這是因?yàn)楫?dāng)今師生關(guān)系相比以前變得越來越復(fù)雜，學(xué)生對(duì)教師的信任和依賴程度在逐漸降低，而學(xué)生干部深處學(xué)生群體當(dāng)中，其言行對(duì)其它學(xué)生的教育和影響有直接的榜樣作用，好的思想固然靠言教，但更靠“身教”，所以如何在徐老的“經(jīng)師”、“人師”教育思想指導(dǎo)下開展高校大學(xué)生干部隊(duì)伍選拔和培養(yǎng)成為一個(gè)重要的課題。

二、以“雙師”教育思想為指導(dǎo)開展學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的基本內(nèi)容

學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是高校學(xué)生工作中非常重要的一部分，也是高校學(xué)生思想政治教育工作者賴以有效開展日常工作的一支生力軍，因此，在建設(shè)學(xué)生干部隊(duì)伍方面，所有學(xué)生工作管理教師做出了很多的努力，但是，隨著高校育人環(huán)境的改變、“95”后“00”后學(xué)生干部群體的出現(xiàn)，高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的缺陷逐漸顯現(xiàn)出來，因此，根據(jù)徐特立“雙師”教育指導(dǎo)思想指導(dǎo)介入學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)具有豐富而深遠(yuǎn)的意義。

經(jīng)過多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分析，歸納出學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)主要建立在兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是選拔，我們需要選拔的學(xué)生干部應(yīng)該是具有高尚的品德，具有“全心全意為學(xué)生服務(wù)”意識(shí)的學(xué)生，選拔簽符合“雙師”標(biāo)準(zhǔn)的德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生干部隊(duì)伍。二是培養(yǎng)，而且重在培養(yǎng)，在培養(yǎng)環(huán)節(jié)，我們就應(yīng)當(dāng)以徐老的“經(jīng)師人師”教育思想為指導(dǎo)。

三、以“雙師”教育思想指導(dǎo)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)路徑探析

（一）以“雙師”理念為根本開展高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

徐特立“雙師”教育思想本指對(duì)教師隊(duì)伍的指導(dǎo)和要求，要求教師即做經(jīng)師，又做人師，即能教學(xué)生學(xué)問又能教學(xué)生做人的道理，但若將該理念引入高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中去需要完成以下兩個(gè)方面的工作。

其一，增強(qiáng)學(xué)生干部的主人翁意識(shí)，更加明確自身的“職業(yè)”身份，增強(qiáng)其榜樣的“應(yīng)然”意識(shí)，讓其有信心和能力改變自己，更快地適應(yīng)學(xué)生干部角色。

其二，增強(qiáng)學(xué)生干部“雙師”身份與形象，將高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)作為一種社會(huì)行為去開展。在高校中，學(xué)生工作主管教師是行動(dòng)的主體，教師依據(jù)學(xué)生干部的需要和接受服務(wù)的能力設(shè)計(jì)并引導(dǎo)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行。

（二）以“雙師”教育思想指導(dǎo)開展干部體系培訓(xùn)

干部培訓(xùn)要建立一定的體系，不能是單一的、碎片化的培養(yǎng)方式，目前這種方法較為盛行，比如開設(shè)講座、會(huì)議、“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐、團(tuán)體輔導(dǎo)等形式進(jìn)行培訓(xùn)，但是綜合來看，高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)化的工程，需要對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行較長時(shí)間的持續(xù)培養(yǎng)，而且需要有培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)和培育體系，不同特質(zhì)、不同層級(jí)的干部培訓(xùn)內(nèi)容和方式也應(yīng)是不一樣的，所以從“雙師”教育思想視角來看，要全面開展“雙師”教育思想文化教育，讓學(xué)生干部充分認(rèn)識(shí)到“經(jīng)師人師”的理念和價(jià)值所在。經(jīng)師教育思想指導(dǎo)要重視理論培訓(xùn)、重視知識(shí)技能培訓(xùn)、重視干部的學(xué)業(yè)成績等，所以在考慮學(xué)生干部的學(xué)業(yè)成績的同時(shí)，建立工作理論的培訓(xùn)體系是我們的學(xué)生干部建設(shè)路徑之一。

人師教育思想指導(dǎo)要重視生活實(shí)踐，重視生活細(xì)節(jié)，重視學(xué)生干部到學(xué)生群眾中去，到社會(huì)實(shí)踐中去，利用自身的行動(dòng)教育引領(lǐng)全體學(xué)生，所以在做好日常工作的同時(shí)，對(duì)學(xué)生干部應(yīng)有更高的生活要求。

（三）建設(shè)“雙師”型輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，形成榜樣力量

以徐特立“雙師”教育思想為指導(dǎo)，建設(shè)“雙師”型輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，拓寬團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實(shí)踐成長渠道，提高自身職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生干部形成教育和榜樣力量，同時(shí)將“雙師”教育思想落實(shí)到每一項(xiàng)工作中去，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生干部的培養(yǎng)中去，創(chuàng)新思想政治教育工作平臺(tái)，面向?qū)W生開展個(gè)性化特色鮮明的“雙師”培養(yǎng)模式，輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)采取分工合作的形式，各盡其能，各持所長進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)。

四、以“雙師”教育思想為指導(dǎo)的高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)路徑評(píng)價(jià)

通過徐特立“經(jīng)師人師”雙師教育理論的指導(dǎo)，形成了“雙師”教育思想視角下高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的路徑。該路徑彌補(bǔ)了現(xiàn)行培養(yǎng)措施核心思想和理念的不足，表現(xiàn)為：高校學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)有了理論和理念的指導(dǎo)，有了核心思想的追求目標(biāo)，引入榜樣力量，形成層次梯級(jí)，讓學(xué)生干部找到主人翁意識(shí)，找到工作自信和職業(yè)歸屬感，從而提高學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的效果，彌補(bǔ)現(xiàn)階段該領(lǐng)域的諸多不足，對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)具有積極的意義。

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