小學生國學素養(yǎng)的培養(yǎng)策略初探

【摘要】國學是國家的文化底蘊，承載著中華文化。因此，在當今社會，國學經典教育備受關注。本文以朝陽一校為例，從環(huán)境和人文素養(yǎng)兩方面，對如何培養(yǎng)小學生的國學素養(yǎng)簡單的梳理和剖析，并對國學教育的未來發(fā)展進行了展望。研讀經典國學，提升修養(yǎng)，外樹形象，已經成為素質教育必不可少的一部分。作為素質教育最基礎的小學教育，更是肩負著培養(yǎng)學生的國學素養(yǎng)以及傳承國學文化的重任。

【關鍵詞】國學 環(huán)境 人文素養(yǎng) 體系 德育教育

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018） 18-0134-02

沈陽市沈河區(qū)朝陽街第一小學是遼寧省人民政府命名的模范學校，始建于1905年，108年的悠久歷史，積淀了豐厚的文化底蘊。學校現(xiàn)有71個教學班，224名教職工，2734余名學生。在以第十八任校長彭麗君為首的領導班子的帶領下，學校堅持內涵發(fā)展，科學規(guī)劃，定位辦學理念為：“用心打造活力教育，讓師生快樂生活每一天”。辦學特色為：“以《朝陽學子成長教育計劃》為載體，以科技和讀書為雙翼，用心打造活力教育，構建活力校園，培養(yǎng)活力師生”。并確定以“讀書文化年”、“體育文化年”和“科技文化年”等活動作為《朝陽學子成長教育計劃》的三大支撐點，與“學校凝聚力工程”、“教師智慧修煉工程”等一道共同承載起科學發(fā)展的重任。

一、環(huán)境浸染——隨風潛入夜，潤物細無聲

在校園文化建設中，突出融現(xiàn)代化意識與中華民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德于一體，在淡裝濃抹總相宜中，建立學校環(huán)境文化人文美的內核。古香古色的建筑上篆刻著百年的經典。

以打造“書香校園”為核心，結合德育特色，活動樓從一樓開始到六樓，書寫著朝陽一的美麗畫卷。一樓書吧，紅木書架映著孩子們認真讀書的笑臉，默默記載著朝陽一的文化和學生的成長。二樓書法教室和美術教室配合著孩子們的作品和墨香，書畫著潑墨淡彩，為學校畫出濃墨重彩的一筆。三樓科技展館、機器人展廳、實驗室將孩子們帶入科技的殿堂，歷史與現(xiàn)代相結合，相得益彰。四樓計算機展廳，展示了科技快速發(fā)展的昨天、今天與明天。五樓藝術殿堂，合唱、京劇、舞蹈、民樂，為學生奏出華美的童年。六樓專業(yè)舞蹈大教室，預示著學生必將舞出絢麗的一生。

校園里的近三百年的楊白蠟樹，見證著一批批優(yōu)秀學子的成長，記載著他們在各個崗位上為祖國做出的巨大的貢獻。

教學樓各層圍墻也貼滿了學生制作的古詩文配畫，拉近學生與經典的時空距離。教室里的學習園地上，一幅幅名言領悟配以色彩明快、意境深遠的圖畫，學生舉頭間便可感受名家風范，體驗人生的思想精華。一個年組一個風格，一個班級一個內容，各具特色，又渾成一體，美化了環(huán)境，充分發(fā)揮了環(huán)境育人的功能。

二、人文沁潤——從此世人開耳目，始知名將出書生

學校沿著“環(huán)境育德，潛移默化；課程啟智，健全人格；國防健體，全面發(fā)展；活動激情，張揚個性”的發(fā)展軌跡，成立了國學教育工作領導小組，校長親自主抓，領導小組成員做到各司其職，互相協(xié)作。

1.構建國學實施體系，為了有效實施國學教育，明確了“確立三層目標、遵循四個原則、抓住三條渠道”的國學教育實施體系，即：

三層目標：豐富知識底蘊，規(guī)范學生行為，弘揚民族精神。

四個原則：學生主體原則，循序漸進原則，發(fā)展創(chuàng)新原則，注重體驗原則。

三條渠道：一是每天以多種形式誦讀10分鐘（讓學生讀出聲、形、情、味、神，讓學生體會母語之美，體會經典中靈巧的修辭、暢達的語句、周密的謀篇。潛移默化之間，開啟智慧，培養(yǎng)天性）。二是每周一節(jié)國學課。三是開展親子同讀經典（要求孩子為家長誦讀一小段國學內容，鼓勵家長和孩子共同學習經典，使家長見證孩子的學習成長歷程，督促孩子知行統(tǒng)一）。

2.找準國學與德育的結合點

德育工作中，以提升小學生人文素養(yǎng)為核心，確立了“一個核心、兩個堅持、三個寓于、三個階段、六個教育發(fā)展層級”的培養(yǎng)目標，擬定了一、二、三、四級發(fā)展細則。

“一個核心”：以“做了不起的現(xiàn)代中國人”為核心。中國人：強調愛國性；現(xiàn)代：強調時代性；了不起強調方向性。

“兩個堅持”：堅持教育的人性化，堅持教育的藝術化；

“三個寓于”：寓國學教育于學校教育之中，于家庭教育之中，于社會實踐之中；

“三個階段”：低年級--抓啟蒙、重感知，中年級--抓誘導、重情感，高年級--抓養(yǎng)成、重習慣；

“六個教育層級目標”：我與自身、我與家庭、我與他人、我與集體、我與社會、我與自然；

學校還將九德人文體系內容落實在六個層級目標中，即：“孝、忠、志”體現(xiàn)在“我與自身、我與家庭”中；“誠、信、禮”體現(xiàn)在“我與他人、我與集體”中；“廉、恥、義”體現(xiàn)在“我與社會、我與自然”中，從而在“古訓今為”的傳承與發(fā)揚中使“人文素養(yǎng)”的本質在德育活動中得以展現(xiàn)。

學校每年為一年級學子舉行了一次別具一格的“開筆禮”儀式?！伴_筆禮”是我國古代就有的一種啟蒙學習儀式，學校結合時代的特點，古為今用，古今結合，并有所創(chuàng)新的舉行開筆禮儀式，目的就是想通過這種莊重的儀式讓剛入學的一年級新生真正感受到入學是人生中的一件大事，是開始學習，是走向成才的起點，以此激勵孩子們珍惜讀書機會、勤奮學習。同時弘揚我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化。

在悠揚的古箏聲中，老師為每名新生額頭上貼了一個小紅點，喻為“點朱砂”。此項禮節(jié)古曰“朱砂開智”。“點朱砂”又稱之為“開天眼”。“痣”通“智”，意為開啟智慧，以此寄托美好的愿望，從此眼明心亮，好讀書、讀好書、讀書好。

第二禮節(jié)：識字啟蒙?！跋绕玻筠啵　币荒昙壩迕蠋煈阎е攪勒膽B(tài)度，認認真真地書寫“人”字，為學生書寫做了示范。所有的一年級新生也在老師的引領下，端端正正地寫出了“人”字?！叭松斆髯R字始”，寫字識字是學習文化的第一步，之所以選擇這個字，是希望孩子們在啟蒙階段就學會做人，做一個堂堂正正，頂天立地的人，做一名了不起的現(xiàn)代中國人。孩子們在古韻飄香的開筆禮儀式中領略了中華民族尊師孝親、崇德立志、勤奮學習、仁愛處事的中華文化精神，并從中真切地體會到了中華民族源遠流長的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，為孩子們今后成人成材奠定了基礎。

“春萌之草，只見其綠，不見其長”。生命的質感在國學經典的詩意中無聲流淌，學生良好的禮儀和品格在誦讀經典中形成，傳統(tǒng)文化經典的教學，使孩子們在不知不覺中對學習有了濃厚的興趣，增長了許多自然知識、歷史知識、科學知識，情操得到了陶冶，思想得以豐富，“國學”讓學生有了知識積淀，“美德”讓學生文雅起來，孩子的心性修養(yǎng)也有了悄悄的變化，雖然不明顯，但能看到令人欣喜的發(fā)展趨勢。和諧與默契，使孩子們找到了課間十分鐘的快樂。校園內干凈如新的墻壁，看不到一絲劃痕；地面干凈透亮，找不到一處臟物；操場內生龍活虎，教學樓內文明溫馨，收到了“刻薄語、穢污詞、市井氣，切戒之”的德育效果。教師按照學校的“腹有詩書氣自華”的標準，與生一道享受著讀經典的快樂與提高，浮躁之氣少了許多，務實精神愈發(fā)彰顯。在工作、生活中體味著“博愛至美”、“上善若水”的境界，感受著為師之道的內涵。學校先后榮獲“沈陽市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基地?！?、“沈陽市國學教育實施先進單位”、“沈陽市中小學弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化先進學校”等榮譽。

在今后的工作實踐中，我們將不斷創(chuàng)新，使國學教育工作更加扎實有效的開展下去，從傳統(tǒng)文化中汲取智慧和營養(yǎng)，在創(chuàng)特色、鑄品牌，探索學校內涵式發(fā)展道路上做出更多有益的嘗試，愿浸潤國學經典，傳承中華美德能夠帶給我們更多的快樂，指引我們的孩子們走向更加美好的明天！

作者簡介：

高原（1981-），滿族，籍貫：遼寧沈陽人，教育碩士，專業(yè)：教育管理。