運用交互式電子白板 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究

許毓萍

【摘要】眾所周知，社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展對人才的需求量越來越大，標準也越來越高。學(xué)校作為為社會培養(yǎng)人才的重要陣地，其必須要緊跟時代發(fā)展的步伐與理念，全面做好學(xué)校的教學(xué)改革工作。在當前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)模式下數(shù)學(xué)教師所使用的黑板、粉筆等早已經(jīng)被時代所淘汰，承接而來的是各種各樣先進的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)設(shè)備，這些先進的教學(xué)工具成為了當前數(shù)學(xué)教師完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的重要輔助工具，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的重要作用。本文將就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的交互式電子白板教學(xué)進行深入的分析與探究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 交互式電子白板

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0170-02

引言

縱觀現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，交互式電子白板已經(jīng)作為一種最具代表性的新興教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上扮演著至關(guān)重要的角色。交互式電子白板這種教育技術(shù)成功與計算機有效結(jié)合在一起，其不僅僅可以具備傳統(tǒng)教學(xué)模式中所使用的黑板功能，而且與計算機的交互控制，能夠非常方便地給小學(xué)生們展示各種各樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料。交互式電子白板便是當前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的廣闊平臺，其憑借自身獨特的優(yōu)勢成功贏得了廣大數(shù)學(xué)教師和小學(xué)生的青睞與信任。以下是筆者結(jié)合自己多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，就交互式電子白板在優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實際作用提出自己的幾點看法和建議。

一、強化教學(xué)內(nèi)容，化抽象為具象

從心理學(xué)角度來分析，正常人的思維基本上都是形象思維在前，抽象思維在后。尤其是對于年齡還非常小的小學(xué)生來說，形象思維是他們最主要的一種思維模式，其在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時，更多地也是依靠他們的形象思維在學(xué)習(xí)和思考，但是，這與數(shù)學(xué)知識抽象性的特點相違背，因此，數(shù)學(xué)教師必須要想盡辦法將數(shù)學(xué)教材中抽象的數(shù)學(xué)知識通過形象生動的方式展現(xiàn)出來，要激發(fā)起小學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。

交互式電子白板便幫助數(shù)學(xué)教師解決了這一知識轉(zhuǎn)化的問題，其能夠給小學(xué)生們展示圖文并茂的內(nèi)容以及形象直觀的視頻，全面調(diào)動起小學(xué)生的感官，讓小學(xué)生能夠在各種具象的事物中去學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識。

舉例說明：數(shù)學(xué)教師在教授“三角形的面積”這一章節(jié)的內(nèi)容時，便可以借助交互式電子白板來完成教學(xué)。首先，數(shù)學(xué)教師可以利用交互式電子白板給小學(xué)生們展示出三角形面積的探索全過程；然后，數(shù)學(xué)教師在白板上面先畫出一個三角形，之后再克隆一個一模一樣的三角形，引導(dǎo)小學(xué)生去旋轉(zhuǎn)其中一個三角形，看看能不能將其拼接成為一個平行四邊形，在這樣形象的展示和具體的操作過程中，小學(xué)生們便會明白為什么三角形的面積會是平行四邊形的一半了。與此同時，小學(xué)生也能夠?qū)θ切魏推叫兴倪呅蚊娣e之間的關(guān)系產(chǎn)生深刻的記憶。這個原本在傳統(tǒng)教學(xué)模式下的重難點知識便在交互式電子白板的作用下被迅速突破了，可見交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的優(yōu)化作用非常之大。

二、深入挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)資源，提高互動性和有效性

交互式電子白板在優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方面的一個重要體現(xiàn)便是，其推動了數(shù)學(xué)課堂上師生教與學(xué)的方式變革，這種變革讓實際課堂教學(xué)更加適應(yīng)當前小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)要求，教師與學(xué)生互動增強，教學(xué)也更加貼近小學(xué)生，小學(xué)生的主體地位得到了明顯的提升。在數(shù)學(xué)課堂上使用交互式電子白板，會在潛移默化中引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師將交互性融入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計當中，其更深層地開發(fā)出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源，大大提高了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生動性與趣味性。

在應(yīng)用交互式電子白板的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，數(shù)學(xué)教師和小學(xué)生都能夠借助電子白板這一平臺互動起來，不管是數(shù)學(xué)教師還是小學(xué)生都能夠操作電子白板，在這一平臺中進行交流和學(xué)習(xí)。電子白板能夠幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)到圖文并茂的數(shù)學(xué)知識，操作變得直觀易解，其不僅僅提高了數(shù)學(xué)教師的備課效率，也擴大了小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的空間。

三、借助交互式電子白板，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該深知小學(xué)生，特別是低年級的小學(xué)生天性好動，在課堂學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)注意力不集中的問題，因此，數(shù)學(xué)教師必須要充分發(fā)揮出交互式電子白板這一教學(xué)技術(shù)的重要作用，借助交互式電子白板來為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，為小學(xué)生營造出良好的教學(xué)氛圍。交互式電子白板的先進性和高效性不僅僅表現(xiàn)在其可以播放視頻、圖片、音樂等，其還具備非常多的功能作用，因此，數(shù)學(xué)教師必須要將這些功能全部利用起來，吸引小學(xué)生的注意力，提高小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的參與度。

舉例說明：在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，有一個章節(jié)的內(nèi)容是認識圖形，顧名思義，就是要教小學(xué)生認識各種各樣的圖形，讓小學(xué)生了解清楚每一種圖形的特點。筆者建議，數(shù)學(xué)教師在教授這一章節(jié)時，可以利用交互式電子白板的拉幕功能，把圖像藏在幕后，將整個圖形一點點展示給小學(xué)生，讓小學(xué)生猜幕布后面到底是什么圖形。這樣一來，小學(xué)生的注意力瞬間就被集中在幕布上面，小學(xué)生好奇心理會促使他們?nèi)ヅΣ聹y結(jié)果。數(shù)學(xué)教師每一次揭曉圖形，對小學(xué)生來說都是最激動的時刻。這樣的教學(xué)情境會讓小學(xué)生不自覺地融入到課堂學(xué)習(xí)氛圍當中來，也會自主去學(xué)習(xí)和了解數(shù)學(xué)知識。

四、結(jié)束語

綜上所述，交互式電子白板是當前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中使用頻率最高的一種教學(xué)方式，其在優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方面發(fā)揮著非常重要的作用，以上是筆者就此議題提出的幾點拙見，希望能夠?qū)V大小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作有所啟發(fā)和助益。

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