體育課堂如何進行德育教育

鄭偉華

【摘要】體育教學中對學生的德育教育工作存在不足，導致學生的道德行為水平低下。體育課堂不僅要提高學生的身體素質，更重要的是要培養學生如何與他人溝通交流，尊重他人，消除分歧，解決矛盾的能力，從而提升自身思想道德水平。

【關鍵詞】小學體育 德育教育 課堂教學

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0256-02

一、小學體育教學中德育教育的現狀

當今，越來越多的小學生心理脆弱，性格極端，思想功利，規則意識非常淡薄。學校教育的不足是根本原因之一。體育教師對學生的德育教育不重視，往往只將學生身體素質的提高和運動技能學習作為教育教學工作的重心，甚至有些教育主管部門在考核評價教師教學效果時，也僅將學生運動技能掌握程度作為評判的唯一標準，這就導致了教師在制定教學計劃，安排教學內容，評價考核學生上，忽視對學生道德品質的培養。德育教育說起來重要，做起來次要，忙起來不要成為體育課堂教學中難以解開的癥結。

二、小學體育教學德育教育工作開展中存在的問題

家長、教師過于注重文化成績、運動技能水平，忽略思想教育對于學生成長的重要性。體育課堂上的德育工作沒有做到細致以及有效，德育滲透通常流于形式，假、大、空。為國爭光、為校爭光、永爭第一、不甘人后等等諸如此類的口號，并沒有真正使德育工作落到實處。小學階段的德育教育沒有較好地將學生思想認識水平和實際生活相結合，脫離學生的身心特點談德育無異于癡人說夢。體育課堂上學生違反競賽規則，違反體育道德，隨意破壞課堂常規，惡意擊打他人等等不文明行為未能得到及時有效地處理，使體育課堂上德育工作的開展寸步難行。

三、小學體育教學中德育教育工作有效實施的策略

1.社會主義核心價值觀入體育課堂

（1）文明和諧：將社會主義核心價值觀的內容和思想滲透到體育教學中

根據體育學科的特性、內容恰如其分地和價值觀有機結合，貫穿于日常的體育課堂當中，不斷陶冶學生情操，不斷強化品德教育。加大對學生遵守課堂常規的監控力度，要求排隊快靜齊、教師與學生之間相互問好、培養學生的文明用語習慣。堅決杜絕嘲笑、辱罵他人的行為，一旦發現必須嚴肅處理。在課堂上要求同學之間相互謙讓，嚴禁因爭搶活動器材或場地出現打架、惡語相向等不良行為。同伴之間友善相處、幫助他人。運動技術水平高的同學要不吝賜教，幫助跑不快、跳不高、踢不準、投不進的后進生。

（2）公平公正：體育課堂，特別是體育教師在教學行為上要體現公平公正性

首先要公平公正地對待每一名學生，對學生要一視同仁，不可偏私。要公平公正地執行課堂常規、游戲競賽規則，做到言出必行、令行禁止。為每一名學生提供參與學習、比賽的機會，營造良好課堂氛圍。練習或競賽中出現踩線、搶跑、推人、耍小聰明等違規行為，要依據規則，取消成績。切不可熟視無睹，睜一只眼閉一只眼，不要讓教師成為破壞規則的始作俑者。

（3）誠實友善：教育學生違反相關規定，要勇于承認錯誤

教師要對于勇于承認錯誤，及時改正的學生及時給予表揚。小組合作練習中，因同伴的失誤造成小組成績欠佳時，要教育學生相互包容，不要相互埋怨，失誤的同學要主動道歉。

2.設定合理的內容進行德育教育

通過學生喜愛的體育游戲，將德育內容滲透進去。如：發展學生上肢力量素質的教學單元中，采用搶救傷員的游戲、為災區傳送物資游戲等，通過情景的導入，使學生置身于甘于奉獻、勇于克服困難、團結合作的情景中，即能通過傳送重物鍛煉身體，又可以培養學生的愛心、信心。通過開展兩人三足、十人十一足、多人多足等需要團隊協作，齊心協力的體育競賽，促進學生之間相互溝通交流，培養不放棄不拋棄的珍貴品質。多為學生提供團隊合作的機會，如：團隊接力賽、拔河比賽、耐力跟跑賽、投籃小組積分賽、花樣跳繩小組創編等等，最大限度發揮溝通、協作、分享、共同承擔的教育作用，對培養學生的集體主義精神大有好處。采取體育委員、值日組長輪換制，為學生提供站在不同位置、角度參與班級事物管理的機會。也為學生鋪設以身作則、管人必先正己的鍛煉渠道。

3.積極引導、主動參與

體育教學過程中，學生經常面臨試跳、試投失敗，跑步跌倒、比賽落后、受傷退賽等等不利情況。這時候要求體育教師多鼓勵學生，通過積極的言語引導、積極的心理暗示，使學生能夠從失敗情緒中走出來。教師要與學生建立良好師生關系，師生之間相互尊重。教學過程中要淡化運動成績，引導學生注重運動過程的體驗。提倡勝不驕敗不餒，友誼第一，比賽第二，游戲、競賽重在參與。體育教師可以下載或制作相關德育教育視頻對學生進行講授，充分利用德育資源，使思想品德教育寓教于樂、寓教于景、情景交融，達到曉之以理、動之以情、導之以行、煉之以意、持之以恒的效果。

四、結語

當前小學體育教學中對于德育教育的重視程度還遠遠不夠。作為一線體育教師應當將培養學生德智體美勞全面發展作為教育教學總目標。通過積極開展體育活動，將德育教育與體育教學結合起來，讓學生得到良好的道德熏陶，從而提高學生的思想道德素質。

參考文獻：

[1]論如何利用小學體育課堂教學中滲透德育教育.吳占福.現代閱讀（教育版）.

[2]如何利用體育課滲透德育教育.萬松強.考試周刊.