從“做題”向“做事”轉變—基于職場需求的中職計算機應用基礎教學改革探索

【摘要】隨著科技的不斷進步和經濟的不斷發展，國家對于中職教育也越來越重視。中職教育作為一種為社會培養應用型人才的教學模式，如何培養中專學生更好的掌握專業知識運用能力就顯得尤為重要。新課改背景下的中職計算機教學要以培養學生掌握能夠滿足實際工作需要的動手能力為目的，這就要求在教學過程中要注重學生實踐能力的培養。從計算機專業實踐能力的角度來進行教學，幫助實現學生從“做題”向“做事”的轉變，實現學校教育與社會需求的完美結合。結合多年教學經驗，筆者將從培養中專學生計算專業實踐技能的必要性、主要途徑、如何開展實踐以及教學效果考核幾個方面來展開論述，希望能給廣大教師提供中職計算機教學上的參考。

【關鍵詞】中職教育 計算機專業 實踐能力 職場需求

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0286-01

隨著新課改的不斷推進，素質教學廣泛開展，構建和培養學生的實踐能力對于中專生學習計算機專業具有更加重要的作用。中專專業教師要注重提升自身的綜合素質和業務水平，不斷探索新的教學實踐方法，結合實際情況在教學中應用。中專計算專業是一門公共基礎課程，這就要求教師結合實際情況來引導學生從“做題”向“做事”進行觀念和行動上的轉變，進而幫助學生具備解決實際工作和生活中問題的能力。

一、中職計算機教學從“做題”到“做事”轉變的必要性

根據社會發展的要求，在中職計算機教學過程中需要將理論學習和教學實踐相結合，使得學生從以往意義上掌握理論知識為學會了，轉變為掌握理論知識并具備應用能力為學會了。

根據教育部印發的《全面深化課程改革的意見》，培養學生需要基于學科素養進行，需要培養學生掌握計算機的理論知識并且能夠將之實踐到社會生活中。

結合生活實際進行教學，是中職計算機教師開展教學的一種重要組成部分。這就對計算機教師提出了更高的要求，教師需要不斷的加強自身職業素質和水平的提高，注重結合實際情況，引進更多生活中的教學素材進行教學，培養學生的動手能力和分析能力，進而構建起計算機思維框架。

二、如何從“做題”向“做事”轉變

（1）創新教學方法

在教學過程中，中職計算機教師需要引導學生通過結合課堂教學開展社會實踐，通過校企合作，為學生提供計算機知識的實踐平臺，通過安排學生了解到企業在計算機方面對人才的需求，才能改變從“做題”到“做事”的觀念轉變。在這一部分教學中，學生能夠對計算機知識有更深層次的理解，通過社會實踐活動來學習這門學科，建立起順暢的思維通道，有助于學生實踐能力提升。

（2）結合實踐探究與創新意識進行教學

中職計算機書本上的實驗內容都是已經得到論證的知識，單純的依賴課本進行教學容易固園林專業生的思維能力，限制學生的想象力和探索知識的能力。因此教師在教學活動中，需要在教材中的實驗的基礎上進行深化和探索，通過進一步的實踐活動來引導學生主動去結合生活實際，對于課本知識點完全掌握的基礎上進行創新，要求學生針對有探索價值的問題，主動進行實踐方案設計，在教師幫助下進行探索。從而培養學生探究和創新素養，這同樣有助于其他相關學科的學習，從而促進學生全面素質的共同提升。

三、如何實踐和考核學生的實踐能力

（1）引進新教學資源，培養學生興趣

當今社會互聯網發展迅速，在生活中已經被人們廣泛應用，大量教學資源也可以被使用教學的課堂上。在教學過程中，教師不僅需要具備較高的職業素養和水平，通過細心觀察學生心理特點及對知識掌握的情況，而且引進先進的互聯網資源來豐富課堂內容也同樣重要，引導學生學會自主學習，激發和培養中專學生的學習興趣，而不是傳統教學中單一的課堂教授。結合多媒體教學，教師將簡單枯燥的知識講授轉變成引導學生進入豐富多彩的計算機知識殿堂中進行研究探索，這不僅有助于學生對知識的掌握，同樣有助于學生全面素質的提高。

（2）多角度考核，培養學生實踐能力

以往應試教學考核學生重要的方式就是考試，以試卷分數作為學生對計算機知識掌握程度考核的依據。這種考核方法有很多的弊端，限制學生思考能力和想象力的同時，也固化了學生的思維模式，使得中專學生學習興趣缺乏，實際動手能力不高，思維固化，單純地為了分數而學習。

因此在新課改的理念中，需要教師結合實際情況對考核方法進行探究，結合理論知識和實際動手能力來進行教學考核，在教學過程中注重學生實踐能力的培養，從多角度來考核學生對知識的掌握程度，使得學生能夠得到多方面的認可，提升學習興趣，從而促進學生實踐能力的提高。

四、總結

綜合上述，在新課改的背景下，廣大中職計算機教師需要結合社會職場需求，不斷對從“做題”到“做事”的教學進行探究，激發學生對計算機學習的興趣，培養他們能夠自主地發現問題、分析原因、提出方案、實驗論證的能力，從而提升學生的實踐能力。

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作者簡介：

楊娜，1983年10月，麗江民族中等專業學校，講師，云南麗江，計算機。