淺析如何提高高中政治論述題的解題能力

張志偉

【摘 要】高中是一個極其重要的學習階段，這個階段的高中生不僅承擔著沉重的學業(yè)，還要面臨高考的巨大壓力。政治是文科學生必修的科目之一，論述題又是政治考試中的一大難題，因而論述題的得分率直接影響政治考試的綜合成績。因此，改變教學策略，提高高中學生的政治論述題解題能力，是高中政治教師教學任務中首要面臨的難題之一。

【關鍵詞】解題能力；教學策略；記憶方法；基礎知識

政治論述題是一個綜合性很強的難題，題目緊跟時代步伐，以社會熱點為題，既要考核學生掌握課本基本理論知識的情況，還要考察學生是否有關注當前的熱點話題，以及對其的客觀認識。學生在答題時通常表現(xiàn)出觀點不突出，答題邏輯性不強，不會變通等問題，使得論述題的得分率較低，教師在教學過程中，應該主動分析學生論述題解答過程中的常見錯誤，并積極調(diào)整教學策略，提高學生的政治論述題解答能力，提高得分率。

一、改善記憶方法，掌握基礎知識

對文科生來說，很大一部分知識都是需要花時間去記憶的。如語文課文中的詩詞、古文等，英語學科的單詞、短語、語法等，歷史課本的時間、人物等，這些已經(jīng)花費了學生大量的時間以及精力。而政治這門學科的絕大部分知識點和內(nèi)容都是需要花時間去記憶的，因此，學生就會產(chǎn)生小氣的畏難情緒，雖然花了時間去記憶，但還是記不住，記不牢，容易忘記。所以提高高中學生的記憶力尤為重要，能夠使高中生更好更牢地掌握基礎知識。

在記憶知識點時，除了讓學生死記硬背之外，教師還可以引導學生找出適合自己記憶的方法，減少記憶困難。比如：“關鍵詞記憶法”。關鍵詞記憶法，就是摘取詞與詞之間，短句與短句之間的關鍵詞記憶。如，在記知識點“商品的價值量是商品價值的大小；生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間是其決定因素之一，它與社會勞動生產(chǎn)率成反比關系，”時，可以提取其中的關鍵詞：“商價值，勞因素，成反比，”進行記憶。這樣就把較長的一段話，縮短成了幾個詞，減小了記憶難度。比如：“趣味記憶法”。所謂趣味記憶法就是把一句話，用有趣的語言進行提煉，然后再重組在一起。例，“市場調(diào)節(jié)它并不是萬能的，市場調(diào)節(jié)所作用的領域相當廣泛，而且“市場”本身存在著自發(fā)性、盲目性以及滯后性的弱點和缺點，它需要國家宏觀調(diào)控的干預，由國家領導人采用各種策略宏觀上控制和調(diào)節(jié)國民經(jīng)濟，以整體上控制國民經(jīng)濟總量的平衡，以此來控制通貨膨脹，優(yōu)化整體經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，從而達到國民經(jīng)濟穩(wěn)定增長的目的；會采取各種手段，包括經(jīng)濟、法律、行政手段。可以練重組為“市場有缺陷，國家需管控，優(yōu)購達目的，采取三手段。”利用趣味記憶法，就將一大段的知識點，有趣的濃縮成了短短的一句話，大大的減少了記憶量，提高學生的記憶效率。當然，記憶方法還有很多，教師在教學過程中要引導學生善于總結(jié)，找到適合自己額記憶方法，有利于掌握基礎知識，提高論述題解題能力。

二、多在課堂上提問，反復熟悉運用知識點

大部分高中生在審題后，不能快速找到答題方法，答題花費了學生大量的時間。而且，在答題的過程中，邏輯思維混亂，沒有清晰的答題思路，造成論述題得分率低的問題。這些原因都與平時的訓練有關，教師在課堂上應該加強訓練，多在課堂上提問，讓學生在不斷的解答中訓練反應以及邏輯思維。眾所周知，時刻保持思考，才能夠提高大腦的靈活性，因此合適的課堂訓練是很有必要的。這就需要教師在備課時多花功夫，根據(jù)知識點設計一些問題，以便于在講課時隨時提問。當然，教師還應對學生進行規(guī)范的答題指導，讓學生在答題時要有清晰的觀點。比如，教師可以向?qū)W生提問“為何在中國，所有公民在使用憲法和法律所規(guī)定的權(quán)利的同時還要認真履行憲法和法律所賦予的義務呢？”教師就可以引導學生翻看課文，根據(jù)所學知識點回到。當學生們解答后，教師再給出規(guī)范性的答案：“這是因為，在我國，法律賦予公民的權(quán)利和義務是相互相生的，二者之間是相互統(tǒng)一，互相作用”，這樣的提問可以讓學生反復的熟悉并運用知識點。當然還應進行有針對性的論述題課堂訓練，并給學生總結(jié)出一套行之有效的答題技巧。比如，論述題“材料體現(xiàn)或蘊含哪些原理或者啟示”，在解答這一類問題時，是有一定的解題技巧的。答題方法為“材料+原理；材料+啟示”，如材料一：我國的土地沙漠化的問題十分的嚴峻，沙化的速度高達2460平方公里/年，目前我國國土已經(jīng)有168.9萬平方公里的土地已經(jīng)沙化。造成土地沙漠化的原因不是單方面的，既有氣象變化帶來的客觀原因，也有人為破壞自然的主觀原因。材料二：全國人大的順利召開，使《中華人民共和國防沙治沙法》得以頒布。《中華人民共和國防沙治沙法》的頒布和實施使各級政府以及人民群眾開始關注并正視土地沙化的防護工作，這對治理土地沙漠化工作有著極其重大的突破。”上述兩個材料，給我們以哪些哲學啟示？答：“①人類應該與環(huán)境共存，遵守環(huán)境的自然發(fā)展規(guī)律，在發(fā)展經(jīng)濟建設時要合理利用自然資源，不過度消費資源，并做好預防措施。②土地沙化，是人類不尊重自然規(guī)律，過度使用以及改造環(huán)境，破壞了自然的生態(tài)系統(tǒng)所造成的嚴重后果。因此要發(fā)揮主觀能動性不能以犧牲客觀規(guī)律為條件，而是要其為基礎。③《中華人民共和國防沙治沙法》的頒布有一定的指導作用，使各級政府以及人民提高了對土地沙化的重視程度，各級政府和人民有規(guī)則，有程序，有技術(shù)的防沙治沙，使人民有可持續(xù)發(fā)展的意識，從而令防沙治沙工作取得突破化的進展。”

三、利用網(wǎng)絡資源，提高知識儲備

我們所處的時代是一個高速發(fā)展的時代，政治教師應該順應時代的發(fā)展，積極利用網(wǎng)絡資源，提高學生的知識儲備。要知道，論述題要取得高分不是一朝一夕就能夠促成的，平時的積累尤為重要。論述題所提供的材料都是與生活相關的社會熱點，學生在課堂上學習的知識是遠遠不夠的。網(wǎng)絡是一個很好的收集信息的平臺，每天發(fā)生的國際新聞，國內(nèi)新聞等都可以隨時查閱。教師應該鼓勵學生，在課后多多利用電腦，手機等工具，關注一些實時新聞，社會熱點話題，積累一些素材，將來學生在答題時就不會覺得材料陌生無處下手了，有利于高中生的論述題解題能力的提升。

四、營造課堂學習氛圍，提高學習興趣效率

要想提高學生的政治論述題解題能力，首先就要讓學生對政治產(chǎn)生興趣，俗話說，興趣是孩子最好的老師。政治學科是一門比較枯燥的學科，很多學生對政治都不感興趣，談及論述題就害怕。如何讓高中學生喜歡上政治，樂于主動去學習政治呢？這是教師們需要主動思考的問題。傳統(tǒng)政治教學，都是教師在講臺上孜孜不倦的講，學生則被動的吸取教師講解的內(nèi)容，講課方式單一，學生很難集中精神去聽。教師應該改變單一的教學方式，采用與多媒體相結(jié)合的方式進行教學，把學文字教學知識點，轉(zhuǎn)化為視頻，音頻等，讓學生自己通過觀察去總結(jié)。這樣既能營造良好的課堂氛圍，又能提高學生的學習興趣，鍛煉學生主動思考并且歸納問題的能力。

結(jié)語

總之，對于高中學生而言，政治也是學生必須掌握的重要課程。高中政治教師應該在教學過程中不斷思考以及改進教學策略，給學生提供更好的教學方式，增加課堂學習效率。提高高中學生政治論述題的解題能力，不僅有利于學生取得良好的政治成績，還能給學生打下良好的政治素養(yǎng)，為將來的學習和社會生活提供便利。

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