融入創業教育的外語外貿人才培養

賈鈺 魏芳

摘 要： 當前高校創業教育與專業教育并未有效融合，使得培養的學生求職難或很難從求職者轉變成職業崗位的創造者，高職商務英語專業也不例外。針對此現狀，結合我國創業教育現狀以及新經濟形勢下企業對外語外貿人才需求的主要特點，探討如何將創業教育融入到外貿人才培養中及如何培養出適應新經濟形式的外語外貿人才。

關鍵詞：高職教育；創新創業；外語外貿人才培養

中圖分類號：F74 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.18.024

1 我國創業教育現狀分析

我國的創業教育興起于上世紀90年代末。近年來，人社部于2014年頒發了《大學生創業引領計劃》（人社部發〔2014〕38號）文件以進一步推動“大眾創業，萬眾創新”。2015年5月4日，國務院辦公廳印發了《國務院辦公廳關于深化高等學校創業創新教育改革的實施意見》（國辦發〔2015〕36號） 全面部署深化高校創新創業教育改革工作。在此短短幾十年期間，我國國內許多高校也開展了一系列創新創業教育實踐探索，并取得了一定的成績，但與創新創業教育成效最為突出的美國相比（哈佛大學于1947年開設了創業教育，距今已經有大約70多年的歷史。其他比較知名高校于1949年也開始了創新創業教育，如斯坦福大學。美國創新創業教育的最大成果便是享譽全球的“硅谷”的誕生），我國創業教育起步較晚，大部分高校未將創業教育有效融合到專業教育中，使得二者目前仍處于“兩張皮”的狀態，這使學生創業認知和能力大大受阻。

據麥可思《20l1年中國大學生就業報告》顯示，2007屆本科畢業生半年后自主創業比例為0.7%，而高職比例為1.6%；……