大學(xué)英語學(xué)習(xí)與口語的實際應(yīng)用

孫睿

[摘 要]在世界的經(jīng)濟、文化一體化的大發(fā)展浪潮下，大學(xué)生學(xué)習(xí)英語已經(jīng)變成了功利性，朝著四、六級的證書奮斗，忘記了學(xué)習(xí)英語并且應(yīng)用于生活的重要性，這篇文章就是為了讓眾多大學(xué)生再次認(rèn)識英語教學(xué)，以喚起人們對英語學(xué)習(xí)重要性的重新認(rèn)識；希望大學(xué)生們能夠從中發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)除考試的其他實用性與語言美，并希望能夠通過這次機會拓寬教學(xué)英語的老師以及其他受教育者的視野，重新思考大學(xué)英語教學(xué)的方向、內(nèi)容和方法，進一步把大學(xué)生培養(yǎng)成合格的符合中國國情的優(yōu)秀人才。

[關(guān)鍵詞]：大學(xué)英語 ；口語現(xiàn)狀 ；策略方法

一、英語的國際地位及重要性

據(jù)統(tǒng)計，英語是當(dāng)今世界上主要的國際通用語言之一，也是世界上使用最廣泛人數(shù)最多的語言。英國、加拿大、美國、澳大利亞、新西蘭等國家的人都講英語。世界上約有20個國家把英語作為官方語言或第二語，計約有8億人，也就是說，世界上差不多每五個人中有一個人至少在一定程度上懂英語。為了加強與國際之間的合作發(fā)展，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)變成了一種必不可缺少的一門課程，對于中國來說，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)英語？首先，中國的科學(xué)技術(shù)較之其他國家還有一定的差距，我們需要不斷更新學(xué)習(xí)別人的先進技術(shù)，不容置疑，改革開放后的中國，用短短的幾十年時間讓中國改頭換面，經(jīng)濟、政治、文化都發(fā)展得迅速。但是，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”要可持續(xù)的發(fā)展和進步，同時要較短的時間內(nèi)高效率的掌握各種技術(shù)，單槍匹馬，自己搞研究，那是萬萬不行的。必須取他國技術(shù)精華，而學(xué)習(xí)的必要前提就是語言，語言是世界各國包括人與人之間交流的重要工具，所以再次說明了學(xué)習(xí)英語的重要性。就計算機程序開發(fā)為例：雖然目前的計算機操作系統(tǒng)已經(jīng)有中文版，但要進行應(yīng)用程序開發(fā)時，程序還是用英語編寫的。高新技術(shù)資料大部分都是以英語編寫。印度是一個人口大國，但是經(jīng)濟和政治文化上都趕不上中國，但印度的電子信息業(yè)和軟件開發(fā)業(yè)卻比中國發(fā)達很多，造成這種現(xiàn)象，其中一個重要原因就是印度程序員普遍英語應(yīng)用水平比中國程序員高，在編程中，印度程序員能夠更好的、順利的開發(fā)研究，而中國研究人員在語言上就需要大量時間，浪費了開發(fā)更多優(yōu)秀程序的時間。世界各國合作需要用英語溝通，我們在學(xué)習(xí)先進技術(shù)，經(jīng)驗的同時，也需要與世界各國展開各種技術(shù)上和經(jīng)濟上的合作。如果不懂英語，便無法與合作方溝通交流，也更談不上合作了。產(chǎn)品的市場分為國際市場和國內(nèi)市場，而我們的國內(nèi)市場僅有14億，國外市場則超過50億，優(yōu)秀的的產(chǎn)品，國際市場，前途將是一片光明。但偏偏公司人員不懂英語不能很好的理解外國客人的要求與建議，無法將產(chǎn)品的優(yōu)良性能展示出來，這將是一個極大的浪費與損失

二、口語發(fā)展時的困境

英語口語發(fā)展現(xiàn)狀需要學(xué)習(xí)進步，英語實際上只是一種交流工具，因此，在學(xué)習(xí)的過程中，先要制定自己學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，再要有一個清楚的學(xué)習(xí)英語過程的規(guī)劃，不能盲目死記硬背。同時，離開大學(xué)的校園，我們需要面對的是嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，那么英語口語又成為了一個亮點，英語口語好，自然是讓領(lǐng)導(dǎo)刮目相看的優(yōu)點。然后在工作中，英語口語的應(yīng)用卻不是這樣，經(jīng)常是為了某項實際工作需要而學(xué)習(xí)英語。我們不是自己主動的去學(xué)習(xí)英語，并沒有意識到英語對自己和公司及國家的意義。

對于中國文學(xué)的學(xué)習(xí)，老師一直強調(diào)要博學(xué)多識，廣覽群書，用眾多出彩的文學(xué)作品熏陶我們空白的文學(xué)歷史和風(fēng)韻。所以大學(xué)以來，也有老師仿照這種方法實驗，要求大學(xué)生閱讀大量的英語文學(xué)作品為主，但實際上，這種做法對初學(xué)英語或者英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說弊大于利。例如我們所知的空姐，她們需要了解簡單的口語，但是她所需要掌握的只是口頭上詢問客人需要什么，或者報告當(dāng)?shù)靥鞖獾群唵涡畔ⅰ＿@時大量的閱讀英語文學(xué)作品則可以說對她的工作毫無幫助。雖然一定程度上，閱讀英語文學(xué)作品開闊了我們的視野，陶冶的文學(xué)情操，但是這種情操不能讓飛機上的外國乘客明白自己的意思，不能讓整個英語交流過程輕松自然。（當(dāng)然，英語基礎(chǔ)好的，可以有所涉及文學(xué)作品，更好的去理解外國文化）學(xué)習(xí)英語，需要明白英語的用途，并且要清楚知道我們用這門工具來干什么，由此決定學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法。如果您的職業(yè)是空中小姐，那么很明顯，您并不需要看懂莎士比亞的著作。如果你是國際外交大使，那么各方面的英語文學(xué)、文化都需要努力去涉及并且應(yīng)用。

對于中國學(xué)生而言，從三年級就開始學(xué)習(xí)英語，學(xué)校里不應(yīng)該只注重考試結(jié)果，更應(yīng)該加強口語練習(xí)，增加中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的人數(shù)，那么懂英語的中國人就更多了，為中國以后的大學(xué)生的文化交流及經(jīng)濟進步做好充足的準(zhǔn)備?？谡Z發(fā)展緩慢也有很多原因。主觀原因是英語口語的基礎(chǔ)弱，單詞詞匯量匱乏，其他大學(xué)生自身缺乏勇氣，不敢上臺或是封閉了自己的口語表達能力，而且，我們大學(xué)生總是喜歡忽略中英文化的差異和思維方式的不同，以至于出現(xiàn)了很多“中國式英語”引人發(fā)笑。客觀上，學(xué)校并不重視口語，往往采用題海戰(zhàn)略，刷高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，慢慢的，學(xué)生說的更多就是“啞巴英語”，教師自身英語口語水平有限、學(xué)校教學(xué)資源的限制，無法滿足新時期口語教學(xué)的要求，學(xué)生就如“井底之蛙”，局限于坐井觀天，守著現(xiàn)有的課本和資源埋頭苦讀，并沒有什么收獲。同時學(xué)校教學(xué)觀念、方式、內(nèi)容落后，老師集中講解課本內(nèi)容，著重于枯燥的語法，沒有自己的創(chuàng)新，模式單一，千篇一律，無法吸引學(xué)生注意力，學(xué)習(xí)效果大打折扣。

三、口語教學(xué)提高的方法

學(xué)習(xí)英語不是一件容易的事，從小時候的牙牙學(xué)語到現(xiàn)在的流暢應(yīng)答，中文學(xué)習(xí)的路上我們已經(jīng)花了如此之久的時間，所以，英語學(xué)習(xí)更是不能著急。口語提高過程中，教師和學(xué)生都應(yīng)該努力，教師擔(dān)當(dāng)輔助作用，學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)英語，進行豐富多彩的課堂活動，積極引導(dǎo)學(xué)生利用英語口語的即興演講，看圖說話，加大口語實踐量，對于表達能力較弱的，應(yīng)該努力尋求平衡的機會，同學(xué)之間互幫互助，克服英語口語的心理障礙，提高自身對英語的興趣，主動學(xué)習(xí)?？陀^性來說，為了應(yīng)對就業(yè)形勢壓力巨大，口語也更重要，我們要利用好現(xiàn)在的手機電腦等資源，從網(wǎng)上尋求幫助，提高自己的口語交際能力。同時我們自己要加強語音語調(diào)的訓(xùn)練，模仿外國人，積累單詞詞匯量開闊視野。

四、結(jié)語

大學(xué)的生活確實豐富多彩，但是大學(xué)學(xué)習(xí)英語是對我們英語口語的重要階段，所以我們不能僅僅是沉迷于悠哉悠哉的平穩(wěn)生活，社會上的大風(fēng)大浪還在后面等著，多讀多學(xué)多練，穩(wěn)步提升。

參考文獻：

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