匠心獨運 激發斗志 拼搏中考

唐美忠

【摘要】對于即將迎接中考的初三畢業班來說，拼搏奮進的班風和學風尤為重要。要培養學生的拼搏精神，喚起學生的斗志，班主任就要采取各種辦法激勵學生。班主任可通過制定晨跑新規等方式，弘揚體育精神，點燃學生的斗志；通過制定實際化的目標，進行可視化的目標管理，給予個性化的鞭策鼓勵，讓學生樹立明確目標，沿著目標不斷前行；通過開展常規班會、油茶誓師會以及愛心陪考，為學生鼓勵加油，讓學生保持飽滿的激情。

【關鍵詞】畢業班 拼搏精神 激勵

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）05A-0086-03

拼搏奮進的班風和學風對于班級而言非常重要，對于即將迎接中考的初三畢業班來說更是如此。只有每名學生你追我趕，奮發進取，才能促使整個班級得到進步，實現共贏。如何培養學生的拼搏精神？班主任的激勵至關重要，激勵能喚起學生的斗志，挖掘學生的潛能，從而創造奇跡。

開學已經一月有余，好幾位家長向我反映孩子懶懶散散，一點都不像個畢業生。剛開始我并不在意，以為沒必要把學生搞得緊張兮兮的。但是，晨跑出現的一個現象讓我看出了事態的嚴重性。每天晨跑，越來越多的學生姍姍來遲，越來越多的學生找各種借口請假不跑步，這下到我急了。畢業班必須具有良好的精神面貌和競爭的狀態，懶散松懈是其大敵，因為懶散松懈會逐漸蠶食一個人的斗志。我也深深知道，治療懶散，激發斗志，非一般的要求與批評所能奏效，簡單說教，不痛不癢，水過鴨背，治標不治本，懶散會卷土重來。要想從根本上解決問題，必須打強心針，進行有效刺激，如此方能引領學生發憤圖強，以昂揚的斗志投入中考復習中。

一、弘揚體育精神，點燃中考斗志

我現在所帶的“美美十班”，經過兩年的努力，體育和其他學科的學習都打下了良好的基礎。由于我從初一開始就狠抓體育，體育更是我們班的強項，目前已有30名學生達成體育中考滿分，獲得兩屆運動會團體總分第一名的優異成績。就是因為有點成績，他們的自負情緒就慢慢滋長，從而導致慵懶現象蔓延。我通過三招治療慵懶，點燃學生斗志。

（一）晨跑新規磨意志。首先，我制定了晨跑新規：一人遲到，罰全班多跑一圈，依遲到人數累計加圈。同時，男生遲到罰男生，女生遲到罰女生。所謂“身體不舒服”的同學，必須安安靜靜地站在體育老師的身邊，不得滯留在十班旁邊聊天，以免破壞十班形象。聽完新規后，大部分充滿正能量的學生露出了欣喜的神色，他們早就對那些懶散行為心生不滿，少數懶散的學生則一副怏怏不樂的神態。新規公布第二天，女生全部按時到齊，男生仍有兩人遲到。我大聲點名后，按照新規罰男生多跑兩圈。女生得意洋洋地看著男生，男生則一邊跑一邊用埋怨的眼神盯住那兩名遲到的同學。那兩名遲到的學生羞愧地低下頭，迅速跑進了隊伍。第三天，全班學生按時到齊，我故意大聲問：“女生到齊了嗎？”女生體育委員大聲回答：“到齊啦！”“男生呢？”男生體育委員則用更大的聲音答道：“準時到齊！”“有沒有同學要請假離開十班？”全班異口同聲回答：“沒有！”我一聲令下：“朝氣蓬勃地跑起來！”大家跑得滿臉通紅、汗流浹背，盡管有些疲憊，但更多的是興奮。明媚的驕陽下，凜冽的寒風中，懶散松懈之氣一掃而光，艱難的長跑激起了青春的活力。此招旨在用規則管理班級，用集體的力量教育學生。

（二）國旗講話立誓言。新規實施一月后，懶散班風被徹底扭轉，取而代之的是奮發向上的精神面貌。運動會前夕，我班接到了政教處布置的國旗下講話的任務，主題是弘揚體育精神。借此契機，我讓兩位體育委員同臺演講，體育委員首先回顧了本班團結奮進的體育精神和輝煌的體育成績，然后娓娓道出弘揚體育精神的目的和強身健體的意義，最后立下誓言：“‘美美十班中考體育目標——最低突破40個滿分大關，奮力拼搏實現全班滿貫，以此感恩老師的付出，回報學校的厚愛?！眱晌惑w育委員以自信的神情、昂揚的語調以及幽默詼諧的配合，贏得了全校師生的陣陣掌聲，這個在全校面前立下的誓言，就是學生今后奮戰中考源源不斷的動力。

（三）輝煌成績燃戰火。學生期待已久的轟轟烈烈的校運會到來了，這是十班大展拳腳的機會，學生蓄勢待發。比賽前，我假裝對學生說：“初三學習緊張，我們這次就不要去爭這個體育第一名了吧？”他們回答說：“剛剛在全校面前立下誓言，拿不到第一，別人會笑話我們的！”“唐老師，你放心吧，我們只用體育課訓練，保證不影響學習！”我馬上順勢說：“說到做到哦，學習和體育兩不誤！”接下來，學生真的像打戰一樣，抓住閑暇時間訓練，訓練休息期間，還在瘋狂寫作業和背書。運動會期間，他們同樣是比賽和學習兩不誤，比賽場上奮力拼搏，大本營處認真學習。本次運動會上，學生在很多項目上再創新高，取得了10個團體總分一等獎，4個單項第一名的輝煌戰果。運動會結束后，我隆重地表揚了學生的拼搏精神，然后讓他們根據團隊成績和個人成績結算自己的操行分，并寫百字感言。當讀到學生情真意切的感言時，我仿佛看到了一張張青春洋溢的臉龐，仿佛聽到了小樹向上拔節的聲音，感到無比欣慰，輝煌的體育成績燃起了學生拼搏中考的熊熊戰火。

二、樹立明確目標，照亮中考前路

理想是指路明燈，要讓學生保持持久的斗志，就必須樹立明確的學習目標。但學生剛剛升上初三，大都表現得比較迷茫，沒有方向感。除了少數幾名特別優秀的學生能合理有效地安排自己的學習，大部分學生都是漫無目標地跟著感覺走，上課就聽課，下課寫作業，完全是依賴慣性來學習，這樣的學習動力明顯不足，無法高效完成復習任務。所以，對剛升上初三的學生，班主任必須幫助他們樹立一個目標。有明確的目標，才有學習的動力和沖勁，才能更好地激發潛能，從而達成中考目標。怎樣幫助學生樹立恰當的中考目標，并引導學生為之不懈奮斗呢？

（一）目標制定實際化。為制定恰當的中考目標，我首先多次通過家長會詳細介紹往年的中考招生人數、招生分數等信息，分別解讀重點、示范、普高、職高四類高中的招生條件，讓家長和學生對各類高中有初步的感知。然后，我把學生以往幾次大考的成績進行綜合考評，得出一個潛力成績，發給每一名學生參考。最后，綜合學生、家長、班主任三方建議，制定出切實可行的中考目標。制定中考目標，不可好高騖遠，也不能唾手可得。制定目標應該立足實際，即學生通過努力是可以實現目標的，也要具有一定的挑戰性，即學生要實現目標必須付出一定的努力，挖掘出自身潛能。

（二）目標管理可視化。我把學生的中考目標分為德智體三個部分：第一部分是德育目標，即綜合素質測評目標，這是實現中考目標的前提，我要求全班學生的操行等級不低于B等。如有學生的操行分降到C等或以下，就對該生實行黃色預警，即將公示欄上的名字變成黃色；第二部分是體育目標，這是實現中考目標的革命本錢，有健康的身體，才有拼搏學習的體能。全班學生一致同意，班級體育中考目標最低要突破40個滿分大關，最高目標是實現全班滿貫。第三部分是文化目標，即中考總分等級目標，我利用上一屆學生留下的智慧樹，分別制作了四類高中的“目標登機口”，學生根據自己的實際情況選定“目標登機口”并簽名。我將這三個部分的中考目標分別公示在教室的前后墻上，對已經達成目標的學生，懸掛照片表揚鼓勵；沒有達成目標的，就公示名字提醒警告，并配以激勵性的語言為其鼓勁加油；對已達成目標但又由于一時的懶散松懈而脫離目標的，如從體育滿分掉下來的學生，則要求該生用一張白紙“埋葬”自己的照片，并在紙上寫一句感言，激勵自己重拾滿分。公示目標及其進展情況，不斷提示警告或鼓勵表揚，讓學生每一次抬頭都能接受一次教育，引導學生用目標約束自己的行為，這就是目標可視化管理。這種可視化管理，對自律性不夠又喜歡表現的初中生效果頗好。

（三）鞭策鼓勵個性化。用目標鞭策鼓勵學生，要結合學生出現不同的問題采用不同的教育方式。由于學生的學習基礎參差不齊，在實現目標的過程中就會出現各種各樣的問題。升到初三，優秀的學生凸顯自主性，且急于求成。小袁同學就是這樣的典型代表，他本學期學習更加刻苦，但在學習中自搞一套，不聽教師的要求，結果在段考中遭遇重挫。他媽媽和我都急瘋了，輪流對他進行嚴厲批評，但接下來的測驗成績卻更加糟糕了。我進行深刻反思后，決定改變教育策略。我要求他媽媽從現在開始到中考，扮演“慈母”的角色，不準再責罵孩子。我也當即寫了一封短信發給小袁，先表揚他的學習態度，鼓勵他冷靜下來，調整學習方法，堅信一切都會好轉……激勵就是這么神奇，小袁在第二天的物理測試中就考出了全班第一名的好成績，這讓我深刻認識到，恰當的激勵表揚是多么重要！我在關愛學優生的同時，更加關注基礎薄弱的學生，他們既希望能在初三這一年取得大的進步，又怕追趕不上，常常會忐忑不安。在初三的前階段，這些學生還能在目標的引領下，鼓起信心認真學習，但經過一段時間的努力，還沒看見成績有起色，就會產生放棄的心理。有的學生還給自己貼標簽：我肯定不行的，努力也是白費。一旦發現學生出現這種思想苗頭，我就會立即找其談心，把這種苗頭扼殺在萌芽狀態，堅決防止這種消極情緒在班上蔓延。

初三第二學期的沖刺階段，班主任要更加勤快一些，平時多巡班，注意察言觀色，多到學生中間了解情況，然后采取相應的方法解決問題。對產生放棄思想和消極情緒的學生，多一些關愛和鼓勵，一個真誠的微笑，一個鼓勵的眼神，一個贊美的手勢，一句加油的語言，對學生而言都是莫大的安慰和力量。

三、開展主題活動，一路鞭策鼓舞

（一）常規班會周周勵志。班會課是開展勵志活動的重要陣地，利用班會課營造拼搏的班風事半功倍。因此，畢業班的班主任要認真備好每節班會課，平時要注意積累收集各類適合激勵初中生的文章、歌曲、視頻等，在班會課上恰當地利用。積極向上的文章、歌曲、視頻振奮人心，能引起學生的共鳴。本學期第一周，我就召開了“每天進步一點點”的主題班會，通過“白色金盞花（20年）”“成功公式”等小故事和《蝸?！愤@首歌曲，幫助學生認識到初中階段雖然只剩下一年的時間，但只要持之以恒，每天學有所得，還是會取得很大進步。本學期開始，我班學生驕傲心理膨脹，在暑期學習中一直處于懶散松懈的狀態，直接導致開學第一次月考成績糟糕。我立即召開“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的主題班會，在班上和學生解讀了驕兵必敗的成語故事，讓學生列舉驕兵必敗的事例，并讓學生觀看鄧亞萍成長為杰出運動員的訪談視頻，促使學生意識到驕傲是成功的大敵，只有謙虛謹慎才能走向成功。班會課后，學生大受鼓舞，絕大部分學生立即調整好學習狀態，在接下來的段考中成績迅速回升。

（二）油茶誓師聚集力量。初三最后一個學期，幾乎每個學校都會舉行中考誓師會，以鼓舞學生的士氣。我每帶一個班級，都會恰到好處地運用我的烹飪絕活“打油茶”，召開班級的中考誓師會：油茶匯聚力量，中考創造輝煌。為此，學生要整整期待和奮斗三年。我每個學期都會“煽情”地激勵他們：“只要你們表現得棒棒的，初三畢業時，我們請學校領導、科任老師和家長一起來班級喝油茶，為你們鼓勁加油，讓你們自導自演‘嗨半天?！泵看味颊f得他們口水直流，興奮不已，油茶誓師會也成了他們學習的強大動力。為了辦好這個油茶誓師會，我首先跟學生一起精心策劃，然后進行分工安排，還要親自帶領學生篩選、排練節目。誓師會前，很多家長和教師都會關切地詢問：“招待100多人喝油茶，你能行嗎？我們能幫你做點什么呢？”我說：“你們為孩子辛苦了三年，這一次，讓孩子好好回報你們，安心來做客吧！”晚會上，我創造機會讓所有學生都來展示自己的才藝，讓每名學生都感受到尊嚴和幸福，還巧妙地編排節目，為不同層次的學生指明發展方向。當家長們看到自己孩子精彩而投入的表演時，他們是多么驕傲和自豪！油茶誓師會，最主要的作料是真誠，傾注了我對所有學生最真摯的關愛和鼓勵，以及對所有家長和科任老師深深的感激之情。油茶誓師會不僅為孩子們的最后沖刺提供了強大的精神動力，也為協調好畢業班后期的各項工作打下了良好的基礎。

（三）愛心陪考盡顯溫情。辛苦三年，終于迎來至關重要的中考三天。班主任怎樣幫助學生以最佳的狀態進入考場，以發揮出他們的最佳水平呢？我首先會重視侯考環境的布置，在候考區恰當的位置懸掛一張全班其樂融融的照片海報，上面由我親手書寫一句鼓勵學生搏擊中考的話語。即使是只有十幾分鐘的等待，我也想方設法讓學生感受到班級的溫暖與團結向上的力量，為學生創造舒適的待考心情。中考那三天，我會結合中國的風俗習慣，不斷為學生創造驚喜和期待，使他們始終保持考試的激情，愉快地迎接每一場考試。比如考試第一天，我會穿一件適合自己的紅色旗袍，寓意旗開得勝?？荚嚵鶄€科目，我會為學生準備六份有特殊意義的考后餐，前面五份如桃子（桃李滿天下）、蘋果（狀元紅）等由家長分組配合我準備。最后一份則由我親手準備：一根棒棒糖，兩個雞蛋，一句祝福語，一起裝進一個美麗的鐵盒，寓意中考圓圓滿滿。我所做的這一切，就是為了讓學生感受到滿滿的愛，并以飽滿的激情投入中考，以發揮最佳水平，創造佳績。

一名學生在成長過程中如果時刻伴隨著班主任的期望和激勵，我相信這名學生是幸運的！如果班主任還能加以有針對性的激勵，我相信這名學生是快樂的！如果班主任能把外在的激勵不斷地轉化為學生的自我激勵，我相信這名學生就是最幸福的！決戰中考，斗志為先。愿我們班主任把激勵變成一種教育理念，滲透在每一個教育環節，用恰當的激勵和溫情的陪伴，激發學生昂揚的斗志，迎戰中考。

（責編 秦越霞）