淺談如何構建游戲化幼兒美術教育

林瑯

【摘 要】幼兒時期，他們主要借助繪畫來表達自己心中的想法，這個時期的美術教育可以采用游戲化的形式進行。這樣做既符合幼兒的成長發育特點，還能更好的完成美術任務的教學。結合筆者多年的教學經驗，筆者談一談關于構建游戲化幼兒美術教育的一些看法。

【關鍵詞】構建；游戲化；幼兒美術教育；策略

一、有效構建游戲化幼兒美術教育的重要意義

教育家馬斯洛曾經說過，幼兒園教育要根據幼兒身心發展的規律和學習特點，借助游戲，將教育寓教于各種活動之中。由此可見，構建游戲化幼兒美術教育是有理論基礎的。幼兒學習美術的目的在于，要求教師利用各種手段，增加幼兒對美的感受、美的體驗，不斷的豐富幼兒對美的想象和美的創造，引導幼兒用自己的方式去發掘美、創造美，不斷的展示世界的美好。只有從小培養出他們發現美的眼睛，就能增加他們對于這個世界的更多美好的感受。幼兒的年齡比較小，他們不會書寫漢字，所以很多情況之下都是用畫畫來表示自己心中對于世界的一些看法。游戲又是孩子們比較喜歡的，既不會過于枯燥，也不會損壞教育原則。

二、構建游戲化幼兒美術教育的有效策略

1.利用有趣的游戲，不斷的激發幼兒對美術學習的興趣

興趣是學習中最好的老師，幼兒階段的學生培養出了相應的興趣，就能改變他們學習的態度，從“要我學習畫畫”到“我要學習畫畫”。這個想法的改變帶來的不僅是幼兒在美術課上的表現出現翻天覆地的變化，更能激發出來他們對于畫畫的思考。幼兒的年齡雖然比較小，表達的能力也沒有那么的強，但是學習的能力的確是非常的強。幼兒本來就不喜歡呆板的坐在課堂上聽老師講課，他們更喜歡跟小朋友們在一起玩耍，一起互相的交流。教師要利用這個時期孩子的性格特點，開展各種各樣的游戲環節，能夠更好的實現教學的順利進行。例如，打破畫畫只能在紙上進行的常用方法。教師給每一位幼兒準備一副手套，將他們分散成各種各樣的小組，每個小組分發一些顏料。教師可以畫出幾個簡單的圖形，例如：花，草，小鳥。幼兒依次將其畫在手上，然后用手加顏料加以繪畫。課堂上孩子的感受會更加美好。而且走神的情況大大的降低了。這時候教師對各個小組的畫作加以點評，分析出其中顏料應該如何進行應用，怎么樣的顏料可以用來更好的搭配。幼兒的記憶將會更加的深刻。

2.創設有趣的游戲情景，讓幼兒感受到美術創想的良好氛圍

有研究表明：幼兒想要在藝術領域學習到知識，關鍵在于教師創造的外界環境，只有在真實的世界中感受到美，才能增加他們對于美的感受和體驗，引導幼兒學會去感受和發現美，最終能夠通過自己的感受去創造美。傳統的美術教育最大的問題是在于幼兒體驗感的缺失。在美術教育活動中，孩子還沒有豐富的感受生活，感受自然，就開始進行美術技能的學習，孩子的好多情感就會受到技巧的束縛。幼兒就開始了美術的教學，并不是讓每一個孩子都成為畫家，更多的是為了幫助他們提高對美的享受能力，對美的表達能力。幼兒的學習能力并不高，但是能借助一點一滴的教學就能增加他們對美的感受和素養。比如，在練習線條的繪畫的時候，教師鼓勵幼兒想象生活中的線條，說出自己所見到的線條的模樣，這樣不僅可以鍛煉他們的語言組織表達能力，更能提高他們對于美的感受能力。教師畫出一種線條形式，告知幼兒我畫出的是霓虹燈展現出來的光芒。教師開始讓幼兒進行創作，待幼兒完成的時候，教師要求幼兒說出自己對于所畫線條的理解。每個幼兒都有自己的思維，都有自己的想象，這時候教師只需要對于他們進行點評，告知他們只有認真觀察生活中的一些事物，就能增加自己對于畫畫的理解能力。

3.注重幼兒的美術游戲化實踐活動，提升幼兒的美術繪畫能力

學習美術是為了認識美，發現美，提高本身對于生活中美的理解。所以，幼兒需要增加課外的活動來豐富自我的認知。教師可以帶領幼兒邊玩耍邊學習，游戲化的美術教學既能激發出幼兒的學習興趣，也能將自己學到的知識運用到實踐當中去。吹肥皂泡泡是幼兒比較喜歡的游戲，教師可以帶領他們玩吹泡泡，與此同時，教師引導幼兒自習觀察泡泡在陽光照耀下所呈現出來的五顏六色的景致。教師可以將自己吹的泡泡貼在作畫的紙上面，由此完成一幅簡單的畫作。幼兒見到后，也會進行模仿，這樣他們就能看到泡泡落在白紙上的留下的弧線之美。簡單的一些游戲，借助教師的想象之后就能留下美好的印記。要讓他們知道一道弧線中的美好并不亞于一幅經典名畫。

三、小結

幼兒階段本來就非常的喜歡游戲，教師要是能夠借助游戲有效的完成對于美術的教學，不僅能夠降低教師教學的難度，集中幼兒的注意力，還能增加幼兒對于美術的興趣，這是一舉兩得的事情。只有在幼兒階段就培養出幼兒對于生活的感受力，增加他們對于美的體驗，就能增加他們感受生活之美的經歷。多年的教學經驗告訴我，幼兒是世界的天使，他們需要借助旁人的指引，用最純粹的情感來贊美這個美麗的世界。

【參考文獻】

[1]陳春麗.淺談生活化幼兒美術教育的構建，教學周刊，2017年

[2]王凱.淺談如何構建游戲化幼兒美術教育，美術教學，2017年