幼兒在園期間良好習慣培養研究

葛銅

【摘 要】培養幼兒良好的習慣對幼兒的成長具有積極的意義，幼兒教師應當結合教育教學工作，培養幼兒良好的衛生習慣，引導孩子們遵守規矩規則，要求他們生活自理、相互幫助，以及懂得尊老愛幼，在幼兒園學習與生活期間不斷提高自身素質，更加全面的發展。

【關鍵詞】幼兒習慣；培養；措施

在幼兒教育工作中，良好行為習慣的培養尤為重要。教師在抓好教學工作的同時，一定要強化幼兒良好習慣的培養，讓幼兒得到全面發展。筆者在幼兒良好習慣培養方面開展了積極的研究，取得了明顯成效，本文將作簡要分析。

一、強化幼兒講究衛生習慣培養

愛干凈的孩子惹人喜愛，大家都喜歡干凈整潔的孩子。筆者在工作中發現，許多孩子沒有養成良好的衛生習慣，一天下來臟兮兮的。對此，在工作中結合具體內容，對幼兒進行良好衛生習慣的培養。首先，每天在晨檢時候觀察每一位幼兒的衛生狀況，觀察一天中發生了怎樣的變化，選擇其中衛生較好的幼兒進行表揚，在孩子們中間營造濃厚的氛圍，讓講究衛生成為大家的一種自覺行為。其次，結合幼兒衛生行為習慣進行針對性的引導，讓孩子們在學習與生活中自覺養成講究衛生的良好習慣。例如飯前便后一定要洗手，并通過動畫演示的方式，教會孩子們如何正確洗手。吃水果要洗干凈或者削皮，身上常備手帕或者面巾紙，學習生活中不要隨手亂扔垃圾等等。在學習生活中培養幼兒良好衛生習慣，對提高幼兒綜合素質具有積極的意義，廣大教師應當重視這一方面的研究。

二、強化幼兒遵守規則習慣培養

當今社會是一個有著嚴格秩序規則的社會，各行各業、各個方面都有著運行的規則。每一個社會成員在生產生活中都應當嚴格遵守規章制度，這樣的行為習慣必須從小抓起，要從幼兒園時代就開始培養。筆者在教學活動中向幼兒傳授各方面的規則，如過馬路的時候要做到“紅燈停綠燈行”，公共場所參加活動的時候要排隊等候，參加集體活動的時候一定要遵守時間、地點要求等等。向幼兒灌輸這些方面的規則信息，讓幼兒內心具有較為強烈的規矩意識，懂得在任何場合以及活動中，都要遵守相應的規則，按照規章制度辦事，才能夠維護整個社會的有序運轉。在帶領幼兒參加各種活動的時候，教師應該就地說教強化幼兒的規矩意識，堅持按照規則辦事，做一個聽話懂事、遵守規矩的好孩子。經過筆者孜孜不倦的努力，孩子們在平時的學習與生活中，能夠嚴格遵守各種規則，并內化為自己的自覺要求，養成了遵守規則的良好習慣。

三、強化幼兒生活自理習慣培養

幼兒園小朋友平時大多數學習時間生活在幼兒園，生活自理習慣與能力的培養非常重要。有些幼兒在家庭受到兩代人無微不至的照顧，平時缺少生活自理習慣方面的培養，自己獨立在幼兒園生活的時候就會有些受拖累，甚至會產生厭學情緒。對此，筆者在教育教學工作中強化幼兒生活自理習慣的培養，并要求家長積極支持與配合，為幼兒生活自理能力提升創造良好條件。在午餐的時候，要求幼兒自己整理餐具，吃完后收拾好小桌子；午休的時候，要求幼兒自己將衣服疊整齊，起床后疊被子和洗臉；學習活動結束后，自己將學習用品整理好，并放到指定位置等等。經過這樣的嚴格要求，并有意識地樹立一些身邊的典型，引導孩子們向生活自理習慣較好的孩子學習，能夠發揮較好的促進效應，逐步幫助幼兒培養生活自理能力。

四、強化幼兒互幫互助習慣培養

一根筷子輕輕被折斷，一把筷子牢牢抱成團。團結的力量是強大的，團隊的每一個成員之間也應當相互幫助，教師在教育教學活動中應當強化這一方面的教育，讓孩子們相互幫助。當一個孩子有了困難的時候，應當鼓勵其他幼兒積極伸出援助之手，盡自己的努力幫助其他同學。筆者在教育教學工作中，對相互幫助的幼兒表示鼓勵與肯定，以表揚的話語對其他幼兒產生導向作用。在手工課上，一個孩子用橡皮泥捏小動物總是不太像，急得滿頭大汗。此時，其他幼兒圍上來，幫助他分析為什么不像、不像在哪里，找出原因之后還進行示范，很快幫助這位幼兒捏出了比較像的小動物。這樣的互幫互助活動，不僅能夠緩解幼兒學習的畏難情緒，而且對孩子們養成相互幫助的良好習慣具有積極的意義。當孩子們互幫互助的良好習慣養成之后，不僅在學習上，而且在生活上也會互幫互助，對孩子良好品格與行為習慣養成等方面，都有重要的促進作用。

五、強化幼兒尊老愛幼習慣培養

尊敬老人，愛護比自己更小的孩子，這是筆者在教育工作中對孩子們強調的重要內容，引導他們銘記于心，并落實到自己的行動中。引導孩子們在遇到比自己更小的孩子的時候，要主動關心他們，比如他們要自己手中的玩具，可以大度地讓給他們玩一玩，還可以帶著他們做游戲，體現哥哥姐姐對小弟弟小妹妹的關心。在生活中要懂得尊敬老人，回到家的時候要主動和爺爺奶奶問好，有好吃的東西要先給爺爺奶奶嘗一嘗，以及聽長輩的教誨、不要頂撞等等。平時在教育教學活動中，不斷深化尊老愛幼的教育，孩子們就會逐步養成這樣的意識，并在平時的生活中注意關愛小朋友，尊敬爺爺奶奶，做一個尊老愛幼的好孩子。經過筆者的教育引導，許多家長反映孩子們回家之后表現明顯更好了，對自己的弟弟妹妹更加關心，對父母更加尊敬，對爺爺奶奶也更聽話了。

綜上所述，在幼兒教育工作中強化良好習慣培養，是促進幼兒全面發展的重要抓手。廣大幼兒教師應當將這一目標要求貫穿教育教學全過程，為孩子們的茁壯成長創造良好條件。

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