基于新時代下對職業院校數控專業教育教學的一點思考

甘文斌 鄧先元

摘 要：隨著我國經濟的發展，國家對專業性人才的需求也越來越多，對學生能力的要求也越來越多。家長對學生受教育程度也越來越重視，因此讀高職的人越來越少，高職教育質量也越來越差。但是高職教育有其存在的合理性，通過高職教育，可以為國家培養一大批專業性人才，為國家輸入大量技術型的勞動力。因此各高職學校要仍要重視起對學生專業技能的培養。要在學生質量和數量大大降低的情況下，繼續保持專業教學的質量。機接下來就結合高職院校的數控專業，看看如何在新時代的條件下，讓高職學校的數控專業得到更好的發展。

關鍵詞：職業學院；新時代；數控專業；教學策略；培養方案

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.13.199

0 前言

新時代下國家對專業型人才的要求越來越高，對于高等職校來說，要改變當下的發展境況，增強學校對人才的培養能力。對于數控技術專業來說，學校要培養數控技術的應用性人才，培養學生的專業對口能力。這就要求學校要積極推進教材改革，建立新的教學體系。完善學校的教學方法和教學內容，讓學生多進行數控機床的操作。讓學生增進對專業知識的了解。以下看看各高職院校應該如何改進數控專業課程的教學，以及如何增強學生的專業能力。

1 明確專業培養目標

對于高職來說，學校要為國家培養大批高素質的勞動力，這就要求高職應該以培養應用性人才為目標。在帶領學生探索數控技術的同時，培養學生的專業對口能力。與此同時學校還要培養學生機床的操作和維修能力，讓學生成為綜合性的素質人才。因此學校要在教學過程中明確學生的專業培養目標，嚴格按照相關專業的培養方案對學生進行教學。還要根據相關專業要求，根據學生的實際情況，給學生安排適當的理論和實踐課程。讓學生在理論與實踐相結合的過程中，完善自己各方面的能力。

對于數控專業來說，學生今后工作方向是面向工廠，進行生產加工、數控編程和加工，以及裝備裝置、調整維修。由此可見數控專業所涉及的內容相當廣泛，這就要求學生要具備下列能力：（1）數控編程能力（2）數控機床的操作能力（3）數控設備安裝能力（4）數控設備的維修調試能力。除了這些基本能力，學生還應該具備其他的綜合性能力。比如普通機床的操作能力，以及基本的計算機操作……與此同時學生還應該具有一定的職業道德，讓職業道德與專業知識相結合，這樣才能更好地實現自己的全面發展。讓學生今后能更好地走向社會，走向工作崗位。

2 做好實踐教學和理論教學的銜接工作

2.1 如何進行理論教學

對于數控專業的學生來說，學校主要是為了將他們培養數控行業的應用型人才。要提高學生的綜合性能力和職業素養。這就要求老師在教學過程中，要做好理論教學，理論教學的主要目的是為了讓學生對數控專業建立大致的了解，讓學生掌握一些基本的操作技能，讓學生對數控領域有一個大致的認識。最開始的理論教學主要是數控的基礎知識，隨著學生知識的不斷積累和對數控技能的不斷完善，學生所掌握的理論知識越來越多，從而可以為學生的實際操作打下良好基礎。

2.2 如何進行實踐教學

老師可以根據數控實踐操作的難易程度，按學期給學生安排不同的實踐內容。比如在第一學期，由于學生的基礎知識不牢靠，學生對數控專業也沒有建立系統的認知。老師可以安排學生進行鉗工實踐，根據學校的課時協調理論課與實踐課的教學時間。在第二學期時，我一般會安排學生進行車工實踐，因為這時學生對專業知識有了大致了解，可以進行實際的車工操作。在第三學期當學生對電路知識逐漸熟悉之后，可以讓學生進行電路和電火花的數控模擬。最后再讓學生進行數控機床設備的安裝維修以及調試。這樣一來就可以根據學生上課的實際情況，循序漸進地安排學生的實踐課程。

3 改進學校的考試制度

考試是為了考查學生對知識點的掌握情況，對于高職學校來說，不僅要通過考試考查學生對教材知識點的掌握情況，要考查學生對專業知識的應用能力。學校在考試過程中要抓住考試的重點，可以根據實際情況將閉卷考試開與卷考試結合。除了對學生的學習成果進行考核外，還要對老師的教學成果進行考核。在學生最終成績中可以適當增加學生平時成績所占的分數比例。除此之外還要對學生的實踐操進行考察。老師可以根據實際授課情況和學生的學習情況安排不同方式的考試。比如在考察學生專業技能訓練時，可以利用多種形式對學生進行考察，通常我會采取課堂隨機抽問和實驗考核兩種辦法來考查學生的專業技能。這樣可以讓學生增進的專業技能的重視，從而培養出學生更高的能力。

4 結束語

隨著國家發展的需要，高職院校要承擔起社會責任，為國家培養出更多優秀人才。讓他們為國家社會貢獻出自己的力量。如今隨著我國工業的發展，國家對數控專業人才的需求量越來越大。因此老師要加快轉變教學方式，培養學生的專業技能，讓學生有更高的職業素養。這樣才能讓學生更好地適應將來的工作崗位，實現學生能力的全面提高。才能更好地發揮高職學校的培養應用型人才的作用。

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作者簡介：甘文斌（1984-），男，江西樟樹人，講師，研究方向：機械設計制造及其自動化方向。