新課程理念下高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

摘 要：社會不斷在進步，科技不斷在發(fā)展，信息技術(shù)在人們的生活中產(chǎn)生越來越大的影響。為了滿足當(dāng)代社會新型技術(shù)人才的培養(yǎng)需求，高中信息技術(shù)教學(xué)的設(shè)計在新課程理念下必須進行有效的實施。信息技術(shù)課程對于高中生的知識和技能的提高有著助推的作用，并且信息技術(shù)在社會生活、學(xué)習(xí)中應(yīng)用都非常的廣泛。本文將從新課程理念下高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，闡述新課程理念下高中信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)模式，探討新課程理念下高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計重要策略。

關(guān)鍵詞：新課程理念；高中；信息技術(shù)；教學(xué)設(shè)計

一、 新課程理念下高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

新課程理念要求教學(xué)目標(biāo)能夠遵循時代的發(fā)展，能與實際相結(jié)合，讓學(xué)生能把學(xué)習(xí)到的知識運用到實際生活當(dāng)中。高中信息技術(shù)教學(xué)需要教師能夠熟練地把握所要教授的教學(xué)內(nèi)容，將課程知識和學(xué)習(xí)、生活各方面結(jié)合起來，從中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且通過實踐培養(yǎng)學(xué)生的信息技能。目前在新課程理念下，高中信息技術(shù)教師還沒有能夠認(rèn)清信息技術(shù)教學(xué)的重要性，不是很明確教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)，因此沒有將信息技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)性和實用性傳授給學(xué)生。更重要的信息技術(shù)先進性也沒有通過教學(xué)向?qū)W生展示，這樣學(xué)生在接觸到生活中的信息技術(shù)內(nèi)容時不能夠起到聯(lián)想的效果。還有在信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計當(dāng)中，不能只是需要讓學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)與生活的關(guān)聯(lián)，還要讓學(xué)生深刻了解信息技術(shù)對于社會進步的推動作用，和科技發(fā)展的重要關(guān)系。所以，新課程理念下高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)充分注意學(xué)生從學(xué)習(xí)中的信息技術(shù)擴展到生活中科技發(fā)展，讓學(xué)生能夠掌握信息技術(shù)發(fā)展的動力，加強學(xué)生對科學(xué)發(fā)展的理解，做到理論聯(lián)系實際，調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生增強實際操作能力。

二、 新課程理念下高中信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)計

（一） 確定教學(xué)的目標(biāo)、對象以及內(nèi)容

每一門學(xué)科的教學(xué)都需要教師在上課之前明確教學(xué)目標(biāo)，并能以此為教學(xué)綱領(lǐng)來開展教學(xué)活動。在新課程理念的指導(dǎo)下，教師要明確學(xué)生為主體的教學(xué)思想，要尊重學(xué)生之間的差異，做到主動去分析學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，做到因材施教，使每個學(xué)生都能掌握到信息技術(shù)知識。當(dāng)然，除了確立教學(xué)目標(biāo)和明確學(xué)生為主體的教學(xué)對象之外，信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容也十分重要，教師們應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)有的信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容去完善和整合出適合學(xué)生實際情況的教學(xué)內(nèi)容，不能死板地根據(jù)教材來授課，以免脫離實際。高中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容要從實用性出發(fā)，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，才能設(shè)計出適合學(xué)生的教學(xué)過程。

（二） 確定教學(xué)的任務(wù)和學(xué)習(xí)的情境

教學(xué)目標(biāo)只是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的綱領(lǐng)和最終的目的，教師還需要為學(xué)生制定教學(xué)任務(wù)。教學(xué)任務(wù)是在教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上設(shè)定的小目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)中的每一個知識點。教學(xué)任務(wù)的確定不僅要遵循教學(xué)目標(biāo)，還要明確每個學(xué)生在學(xué)習(xí)到信息技術(shù)理論知識的前提之下掌握信息技術(shù)的實際運用。只有聯(lián)系了實際生活才能夠最大程度地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。要完成教學(xué)任務(wù)，教師還需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。高中生學(xué)業(yè)比較繁重，高中信息技術(shù)教學(xué)的情景設(shè)置要盡可能地營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，主動去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，這樣學(xué)生才能在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中得到身心的放松。

三、 新課程理念下高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計的策略

（一） 組織學(xué)生進行實踐性的操作

信息技術(shù)與很多文化理論課程有著本質(zhì)性的區(qū)別，是一門理論知識與實踐操作相互結(jié)合的課程。在新課程理念下高中信息技術(shù)的教學(xué)當(dāng)中，要打好扎實的基礎(chǔ)，加強學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)和鞏固。因為理論是實踐的根本，要想進行實踐，必須把握住理論知識的真正含義。在教學(xué)當(dāng)中教師要組織學(xué)生進行實踐操作，充分理論聯(lián)系實際，通過實踐性的操作去讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)到的理論知識，還能夠讓學(xué)生從實踐中增加學(xué)習(xí)的興趣，同時能夠使學(xué)生增強自己的信心，使得信息技術(shù)教學(xué)能夠更好地進行。

（二） 組織學(xué)生進行合作性的學(xué)習(xí)

新課程理念下高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計中，僅僅是加強學(xué)生對教材的理解是不夠的，不僅需要學(xué)生進行實踐操作，還要組織學(xué)生進行合作交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進行小組互助學(xué)習(xí)，課程上進行小組討論并發(fā)表見解，這樣能夠達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目標(biāo)。組織學(xué)生進行合作性的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生拓寬視野，交流學(xué)習(xí)到更多的學(xué)習(xí)感想，讓學(xué)生更加積極地進行學(xué)習(xí)。

（三） 教師要注重教學(xué)效果的評價

新課程理念下高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)評價非常的重要，不僅老師需要進行教學(xué)反思，對于學(xué)生也要進行適當(dāng)?shù)脑u價。對每一節(jié)課學(xué)習(xí)進行驗收，對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)墓膭詈团u，這樣能夠使學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中更加明確方向和思路。在遇到問題的時候能夠獨立進行思考和解決，激發(fā)學(xué)生的上進心和學(xué)習(xí)獨立性，促進信息技術(shù)教學(xué)順利開展。

四、 總結(jié)

科技不斷進行著創(chuàng)新，人們逐漸步入信息社會，由此可見，現(xiàn)代信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域都起著廣泛的作用。許多國家早已經(jīng)將信息技術(shù)作為經(jīng)濟發(fā)展的重要手段。作為經(jīng)濟發(fā)展的重要手段，社會各界都應(yīng)當(dāng)重視信息技術(shù)的能力培養(yǎng)，從而加強人們的綜合信息素質(zhì)。信息技術(shù)發(fā)展得越來越快了，這是時代發(fā)展的趨勢，是信息社會發(fā)展的背景。在新課程理念下，高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計要遵循新的理念，從學(xué)生的根本出發(fā)，讓學(xué)生充分投入到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生對于信息技術(shù)的知識的領(lǐng)悟能力和實踐操作能力，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，讓信息技術(shù)教學(xué)順利發(fā)展。

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作者簡介：

楊春梅，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市，赤峰市紅旗中學(xué)新城分校。