淺談新形勢下提高中職班主任德育工作效率的措施研究

施瑾瑾

摘要：在新課程改革的背景下，對中職班主任工作的要求逐漸提高。強化班主任德育工作是當前工作的基礎與特點。中職班主任德育工作與學生思想品質具有十分重要的作用。本文筆者將結合自身的工作經驗，對班主任德育工作存在的問題進行分析，并且在此基礎上，找到解決問題的詳細辦法。

關鍵詞：新形勢；班主任；德育工作

在當前教學改革的大背景下，加強班主任德育工作，對促進中職學生思想素質的提升具有十分重要的作用。傳統的班主任工作并不注重德育教育，影響德育工作效率的提升。班主任德育工作是中職素質教育十分關鍵的環節，對凈化中職學生心靈，提高學生思想道德品質具有關鍵的作用與意義，在當前的教學形勢下，中職班主任應該立足實際，充分發揮自身的榜樣與引導作用，做好德育工作，促進學生綜合素質的提升。

一、強化班主任德育工作的意義

中職班主任德育工作，關系到學生道德、人格、情操、綜合素質的發展，強化班主任德育工作具有十分重要的意義。具體體現在以下幾點：

（一）提高學生明辨是非的能力

中職學生年齡還是比較小的，在畢業之后直接進入社會工作，中職學生應該具有正確的理想，和道德觀念，具有明辨是非的能力，用理性的思維對待工作、學習、生活。中職班主任德育工作就是幫助學生形成積極向上的道德理念，幫助學生形成科學的道德理念，促進學生道德素質的發展。

（二）符合市場發展的需要

中職教育體系是我國教育事業體系中非常關鍵的一個環節，當前中職班主任德育工作應該重視學生的成長環境，防止學生受到不良思想的影響，對中職學生來說，他們具有崇高的道德情操，才可以在以后的學習生活中具有更好地道德素質與職業操守，讓他們努力的展現自己的次啊會，為以后的學習奠定牢固的基礎。強化德育工作與當今人才培養是相符合的。

二、中職班主任德育工作現狀

當前中職班主任德育工作的現狀來看，還存在一些問題與弊端，德育教育缺少系統化、理論化的體系，德育工作缺少明確的目標，影響德育工作的實效。因此，加強德育工作非常關鍵。學校內部缺少專業的德育工作的教師，班主任在開展德育工作的過程中，需要與德育教師進行密切的溝通與聯系，但是學校專業的德育教師實在是太少了，德育工作開展缺少必要的、科學的方法，德育效果不佳。

中職班主任德育工作面臨著很大的挑戰，特別是新技術的應用上，班主任缺少有效的應對方法，中職生對網絡的依賴性逐漸加強，有的學生用來學習，有的學生用來玩游戲，有的學生用來購物。網絡上存在許多不良的思想，對中職學生的心理健康產生很大的負面影響。在這種情況下，班主任要加強德育工作，引導學生正確的看待網絡。

三、提高中職班主任德育工作效率的措施分析

（一）面對新的教育發展形勢

中職班主任在開展德育工作的時候，要將德育工作明確化，有了科學的工作目標，德育工作才會按照正確的方向進展下去，逐漸提高德育工作效率。班主任要及時的轉變自身的思想觀念，結合中職學生的發展實際，制定科學合理的德育目標，有計劃、有步驟、有目的的按照步驟來，更好地觀察學生、了解學生，實施因材施教，對不同學生采取不同的德育教學方法。

教師要結合網絡技術環境，針對學生的認知能力、知識水平，了解學生的發展情況，有針對性的開展教育工作，利用微信、微博、QQ等，開展德育教育工作，實現德育工作目標。班主任在德育工作中，幫助學生樹立遠大的理想，積調動學生積極性，與學生進行溝通與交流，建立信任關系，班主任要善于發現學生優勢，對學生自身有直觀性的認識，在學習上樹立信心，有助于學生的良好發展。

（二）定期組織培訓

為了促進班主任德育的有效進行，各大院校應該以校本教材為依據，定期開展組織培訓，借助培訓，班主任將對自身對德育工作的理解傳遞給學生，樹立極高的責任心，明確德育工作對中職學生可持續發展的重要性，轉變全體學生的理念，將德育工作落實到實處。

（三）提高班主任綜合素質

班主任是中職學生在日常學習生活中經常接觸到的人，其一舉一動都會對學生帶來深刻的影響，因此班主任具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓學生具有責任意識與良好的道德情操，盡可能的用自己的行動去影響學生，幫助學生養成良好的道德素養。班主任在德育工作中要遵循實踐性的原則，不要僅僅對學生進行理論性的說教，充分的認識德育教育的價值與重要性，激發學生的認同感，將學生放在德育工作的仲夏，引導學生主動的接受教育，逐漸提升學生的綜合素質。

（四）培養優秀的班級干部

班級內部的風氣對學生健康成長具有重要的作用，中職班主任應該重視班風的建設。班風的形成會受到兩個群體的影響，一個是班主任，一個是班干部。對于學生來說，其實班干部對他們的影響要大于班主任，因為他們是同齡人，思想、觀念、意識都比較接近，溝通起來是比較順利的。因此，班主任可以實施班干部管理班級的制度，公平、公正、公開的選擇班干部，對班級進行管理，對普通學生實施正確的影響，班主任要對這些學生實施監督，提高學生學習的主動性，一點點形成良好的班級風氣。

（五）創設良好的德育環境，創設班級文化

班級文化是班級共有的精神財富，是班級全體學生共同精神財富，班級是學生學習活動的基本場所，對于學生的德育發展具有關鍵作用。因此，班主任需要加強德育工作，創設良好的班級文化，構建良好的德育環境。首先，班主任要創設良好的物質文化，對班級環境、布置構建良好得德育外部環境，讓班級內部干凈整潔、窗明干凈、布置合理、環境優美，展現班級整體的精神風貌，給學生美的、良好的享受，讓學生心情愉悅，為班主任德育工作帶來良好的環境。第二，教師要塑造良好的精神文化。精神文化是班級紐帶，展現的是班級的靈魂，包括精神面貌、道德素養、價值觀念等等，塑造良好的精神文化，學生的道德情感、道德素養都會得到潛移默化的影響，班主任要加強學生集體榮譽感的教育，讓學生形成正確的利益觀念，引導學生在學會團結、學會合作，同時要加強傳統文化教育，讓學生在傳統文化中汲取精神力量，獲得道德熏陶，讓學生形成積極向上的價值取向。中職生的心理還具有較大的塑造性，容易受到周圍價值觀念的影響，難以對道德進行正確的價值判斷，規范學生行為，讓學生德智體美勞等方面綜合發展，提升學生對道德的感悟能力。

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