初中作文教學探究

陶洪波

摘 要：初中語文教師應該重視作文教學，為提升學生作文能力打下堅實的基礎。作文水平的高低，是衡量一個人語文水平高低的標準，在中考中所占的分值比例也較高。然而，現如今作文教學的現狀卻令人堪憂，教學太過于片面化、簡單化。所以為了提高作文教學質量，教師就要想方設法為學生創設一個良好的學習氛圍。

關鍵詞：初中語文；作文教學；興趣

作文能力就是語文綜合能力的體現，作文教學也是語文教學過程中的難點和重點。初中語文教師應該重視作文教學，為提升學生作文能力打下堅實的基礎，這對初中學生今后的學習和生活具有重要的意義。下面，筆者結合自己多年的教學實踐，談談怎樣抓住作文教學的重點，攻克作文教學難點。

一、指導學生閱讀，作好讀書筆記，多讀多背，積累素材

首先，推薦優秀的青少年讀物。多讀是一條通向學好寫作的成功之路。要提高學生寫的能力，必須先提高學生的閱讀能力。“讀書破萬卷，下筆如有神”、“勞于讀書，逸于作文”這是前人在讀寫實踐中總結出來的經驗。應當承認學生尤其是初中學生升學的壓力很大，很少有時間去閱讀課外書籍。反映到作文中自然就借鑒少，內容空。于是，可以推薦征訂一些品位較高、結合寫作又適合初中學生閱讀的報刊。可以在每堂課前給學生五分鐘時間，讓他們收集自己喜歡的美文，聲情并茂地朗讀出來，資源共享，擴大閱讀面。此外還要多背一些優秀篇目、精彩片段，以增加語言積累，不僅要求背誦的篇目要背，有些雖然沒有要求背誦的部分，只要與寫作貼近，也可適當適量地增加背誦要求。……