談初中語文課外閱讀的開展策略

孫俊瑜

摘 要：閱讀教學在初中語文教學中起著舉足輕重的作用，它于學生對知識的獲得，對其情感、態度、價值觀的導向，和審美情趣的養成都不可估量，作為一個語文教師應當拋棄陳舊教育觀念，肩負起培養學生的課外閱讀興趣的重要使命，使課外閱讀成為學生們的日常活動，成為他們語文學習的第一需要，從而真正掌握閱讀這一技能。

關鍵詞：初中語文；課外閱讀；語文教學

相對于傳統的閱讀教學而言，《語文課程標準》關于閱讀教學的建議提出了具有挑戰性的理念和要求，特別是對于課外閱讀，指出大量閱讀是個性化閱讀的基礎，一定要加強課外閱讀量。正確引導學生課外閱讀是我們語文教師應盡的義務和重要職責。我們要激發學生自主意識，幫助學生挖掘課外閱讀資源。我們要尊重學生的主體地位，幫助學生確定課外閱讀目標。我們要強化學生的主體意識，引領學生進行課外閱讀。我們要深化學生合作意識，激勵學生提高課外閱讀的質量。

一、讓學生學會閱讀，熱愛閱讀勢在必行

其中，在培養學生的課外閱讀時，要養成默讀的習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字。這一條就明顯的暗示出如果僅靠課堂上學的那點課文的訓練，而不從課外“閱讀”這一條路入手的話，那是絕對不可能達到每分鐘（60秒）內就能讀500字的速度。另外一條它說：要能熟練地略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀的范圍，拓展自己的視野。……