初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

許敬臣

摘 要：語文是中學(xué)學(xué)科中一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生從小學(xué)階段就開始了對語文知識的學(xué)習(xí)，到中學(xué)階段，語文學(xué)習(xí)難度加大，實踐性更強，應(yīng)用性更廣，而中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不容樂觀，從學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效果來看，還是存在很多問題的。本文就中學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、產(chǎn)生的原因以及應(yīng)對措施進(jìn)行了剖析，以利于提高語文學(xué)習(xí)的效率。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；語文學(xué)習(xí)；現(xiàn)狀；原因；對策

中學(xué)時代正是學(xué)生形成各種習(xí)慣的大好時期。可我國語文教育的現(xiàn)狀是不盡如人意的，尤其是在語文基礎(chǔ)性最強的中學(xué)階段，作為我們的母語學(xué)科，作為百科之母的語文，它的作用并沒有得到有效的發(fā)揮。語言的學(xué)習(xí)，尤其是語文的學(xué)習(xí)，對中國人而言，似乎手到擒來，可是現(xiàn)實給了我們當(dāng)頭棒喝。像中學(xué)生的書寫問題，閱讀問題，寫作問題——社會質(zhì)疑，學(xué)校不滿，家長質(zhì)疑，讓語文教師身心疲憊。語文，想說愛你不容易。

一、中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的現(xiàn)狀

1.中學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱。

漢字之美，歷來為人所稱道。“點點如桃，撇撇如刀”的方塊字是我們炎黃子孫的驕傲。可看看現(xiàn)在的中學(xué)生的書寫，字跡潦草難辨，點畫不到位，歪歪斜斜，不成字體，真正把字寫得美觀工整的寥寥無幾，更為糟糕的是，書寫差的同學(xué)對寫字不當(dāng)一回事，沒有引起重視，覺得字寫得好壞無所謂。字如其人，字體往往代表人的性格，這不得不引起我們的深思。錯別字也相當(dāng)嚴(yán)重，一部分學(xué)生的作文每篇都有5個以上的錯別字。……