新課改背景下小學語文教育的新定位

廖修春

摘 要：隨著新課程改革的深入，大多數小學語文教師將自覺投入小學語文教學改革的步伐，漢語教學取得了前所未有的成果。隨著中國教育制度的逐步完善，人們對新課程的要求也越來越高。小學的傳統中文教學已經不能適應培養學生綜合素質的要求。本文立足于新課程改革背景下小學教學中存在的問題。提出了新課程改革背景下小學語文教育新定位的策略，希望能為小學語文教學的發展做出貢獻。

關鍵詞：新課改；小學語文教師；角色定位

中國傳統的中國語言教育是以中國傳統經典作為主要教學內容的。狹義的中國教育是指以儒家文學為基礎的教育。自古以來，漢語教育的目的就是培養具有歷史意義和時代精神的民族人格，兼顧歷史細節和現代精神，相輔相成，為國家培養更多優秀的國民我們將為發展和國家的成長作出貢獻。隨著新一輪課程改革的深入發展，中文教學開始強調工具性。應試教育在中小學教育中逐漸弱化弱化，逐漸消失。

一、新課程標準為教師，學生和文字角色提供了一個新的方向

1.教師新定位。

在教學閱讀中，教師應該改變教師中心的概念。我們應該學會創建一個信息平臺，即教師必須首先從傳統的“信息源”轉變為新的“信息平臺”。因為信息來源強調教師向學生輸出信息是單向行為，閱讀教學是培養和提高學生的綜合能力。它還需要學生發揮主動性，并要求學生創造激活思維的平臺。……