初中物理教學(xué)中信息技術(shù)的作用

鄭朝海

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)越來(lái)越廣泛的應(yīng)用于學(xué)校教育教學(xué)中，對(duì)各科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)模式都發(fā)生著重要的影響。多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中倍受青睞并且日益廣泛地得以運(yùn)用，有著傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。多媒體技術(shù)在較大程度上優(yōu)化了物理課堂教學(xué)，極大地提高了課堂教學(xué)效益。

關(guān)鍵詞：初中物理；信息技術(shù)；有效整合

物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，許多概念、定理等來(lái)自于生活實(shí)踐，而借助多媒體課件極具豐富的表現(xiàn)力，不僅可以自然逼真地表現(xiàn)出多姿多彩的視聽世界，還可以對(duì)微觀事物進(jìn)行模擬，對(duì)抽象事物進(jìn)行生動(dòng)直觀的表現(xiàn)，對(duì)復(fù)雜過程進(jìn)行簡(jiǎn)化和再現(xiàn)等。下面結(jié)合自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，就如何有效地利用多媒體提高物理課堂教學(xué)效益談?wù)勼w會(huì)。

一、教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)有利于創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境

物理課堂上的探究性學(xué)習(xí)，一般的步驟是：創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)并提出問題，進(jìn)行猜想和假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行試驗(yàn)、分析和結(jié)論、評(píng)估與交流。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)課件創(chuàng)設(shè)情境，通過局域網(wǎng)師生共同交流問題，小組共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等都有著非常便捷的條件。例如：在進(jìn)行“可見光與不可見光這一節(jié)教學(xué)時(shí)，利用多媒體課件播放一段用紅外夜視儀拍攝下來(lái)的夜晚的景物的視頻，讓學(xué)生去觀察視頻中在夜視儀下物體的不同部位的顏色一樣不一樣，思考為什么人眼看看不見的夜視儀能夠看見，它是怎么看到的？……