初中體育與德育工作的有效結合

鄧景怡

摘要：隨著素質教育的推進，學生綜合素質水平的提升逐漸收到重視，不僅關注學生文化知識水平的提高，更加注重學生身體、道德、實踐以及創新等能力的強化。在素質教育中，初中體育教學承擔著重要的責任，能夠很好的強化學生的體質，實現學生的身心健康，并形成良好的德育效果。新時期，初中體育與德育工作相結合是素質教育的重要手段，本文也就此進行分析研究，更加全面的提高學生的綜合素質水平。

關鍵詞：初中體育；德育工作；有效結合

對于初中學校而言，教書育人是重要的任務，不僅要將知識傳授給學生，還需要科學的教育學生。體育教學能夠很好的強身健體，也是初中教學中重要的組成部分，在素質教育背景下能夠更好的實現學生的全面進步。體育教學與其他學科的性質是一樣的，將知識教育與德育放在同等的高度上。在實際教學中，教師需要明確體育教學的特點，將初中體育與德育工作相結合，更好的傳遞知識，使學生受到良好的德育教育。

一、初中體育與德育工作結合的優勢分析

對于初中體育教育而言，在教學中能夠很好的強化學生的體魄，并且使學生在體育活動參與中掌握好的本領，并有效的處理與學生之間的關系。在人們的思維形式中，活動是最為常見的方法，通過直觀、具體、形象的活動對學生進行思想教育，這是傳統教學方法不能相比的[1]。如在體育課堂教學中，加強教師與學生間的互動等，通過多樣化的管理方法在潛移默化中培養學生的文明禮儀。尤其是體育教學中的各種接力比賽、球賽等，這些活動內容都是通過合作的方法進行的，能夠很好的強化學生的集體榮譽感，學生在活動參與過程中產生新的思想情感，并團結一致，形成良好的體育精神。

二、初中體育與德育工作有效結合的策略

1、完善教學規則約束學生行為

初中時期的學生正處于青春期，性格叛逆，自律性不強，為實現良好的課堂教學效果，教師就需要結合體育教學以及德育教學的需要完善相關的教學規則，更好地對學生的行為進行約束，在長期的影響和教育中使學生形成良好的行為習慣，并強化學生的自律性，使初中體育教學的效率得到提高，全面提高學生的道德素質。比如在體育課程教學前，要求學生與教師相互問好，一開始學生可能不會適應，但長期如此學生就會十分懂禮貌。課前體育委員要組織學生整隊，使隊伍更加整齊，還可以合唱歌曲，展現出初中學生的精神風貌。還可以組織學生進行跑步比賽，讓學生按照教師的要求跑步，否則就要扣分[2]。在這種比賽中，能夠使學生努力的克制自己，對自己的動作行為進行約束和規范，使學生的跑步成績得到提高，通過這樣的方法還能夠使學生的學習興趣得到提高，強化學生的集體榮譽感。

2、優化體育教學內容培養學生品質

將初中體育與德育工作相結合，主要是為了通過體育活動強化學生的品質，在初中體育教學中，教師要注重磨煉學生的意志品質，尤其是體育的長跑項目中，能夠很好的鍛煉學生的耐力與意志力，并且長跑還需要一定的技巧和良好的心理素質，因此教師要提高對這一項目的運用和重視程度，從而更好的實現體育教育與德育教學的目標。比如在初中體育教學中，教師組織學生進行3000米的長跑比賽，由于學生的能力水平等不同，因此教師需要提出不同的要求。如果學生對長跑感興趣，有能力，要讓學生在盡量短的時間內完成，但若學生的身體水平不佳，不善于長跑的，學生能夠最后堅持到終點就算成功。在初中體育教學中，教師應該經常性的組織學生進行長跑運動，使學生的意志力逐步的提升。此外還可以通過接力比賽、兩人三足等團體項目培養學生的品質[3]，強化學生的協調能力水平，并在比賽過程中讓學生的合作意識、團隊意識等得到提升。為使初中體育活動更加豐富，還可以組織學生觀看奧運會，讓學生對體育更加感興趣，同時強化學生的愛國主義情感。

3、科學評價學生學習成果

在初中體育教學中，學習效果的評價將對學生的體育學習興趣、學習自信心等產生極為重要的影響，而且學習效果的評價也是教師與學生溝通交流的重要過程，能夠使師生之間更加了解彼此，形成良好的師生關系。因此在初中體育教學中，教師要通過不同的方法科學的評價學生，也可以讓學生評價他人，從而使學習成果的評價的更加科學合理。教師在評價學生時不僅要注重體育成績的，還需要對學生體育學習過程中的態度等進行評價，評價時以激勵為主，使學生的體育學習積極性更加濃厚。評價過程中，教師還需要對學生學習過程中遇到的問題進行了解，并幫助其解決。比如在跳遠訓練時，盡管學生很努力，但是由于身體水平不佳，領悟能力不強[4]，因此學生的跳遠成績并不理想，為此教師需要積極的引導，幫助學生制定科學合理的目標，學生達到目標后就要給予其客觀優秀的評價，并逐步將目標提高。若學生失敗了，要積極的鼓勵學生不能放棄，使學生樹立良好的信心，提高學生的學習興趣，逐步形成堅韌不拔的意志品質。

4、強化教師素質水平

對于學生體育學習而言，教師的素質水平也起到重要的作用，作為初中體育教師需要以身作則，科學的為學生示范，在課堂教學中尊重學生，學生犯錯時不是一味地批評、責罵學生，而是耐心的引導、鼓勵學生。學生在跑步練習時，教師可以與最后一名學生一起跑步，不僅能夠鍛煉學生的身體素質，這也是對學生的一種鼓勵。此外在體育教學中，教師還需要注意自己的儀表穿著，給學生正式感，讓學生能夠正視體育課，積極參與到體育教學中。

結束語：

總而言之，初中體育與德育工作有效結合，能夠很好的強化學生的身體素質，并逐步提升學生的道德水平。因此在初中體育教學中，要明確德育教育的重要性，將二者密切結合，完善規則與教學內容，科學的評價學生，發揮教師的素質水平使體育與德育教育的效果順利實現。

參考文獻：

[1]孔秋梅.德育教育在初中體育教學中的滲透[J].西部素質教育，2016，2（23）：180.

[2]陳強永.暢談德育教育在初中體育教學中的開展[J].讀與寫（教育教學刊），2016，13（10）：145.

[3]張潛.淺談初中體育教學中的德育滲透[J].科學大眾（科學教育），2016（05）：36.

[4]張洪濤.對初中體育教學與德育工作有效結合的思考[J].青少年體育，2015（12）：77-78.