創造性教法在中職機械教學中的應用研究

馬致富

摘要：在中職制造專業教學過程中，機械教學始終處于重要的地位，傳統教學模式也始終都將理論知識的講解作為側重點，經常會忽視學生的實踐操作能力的培養，進而導致很多中職生在畢業后都無法實現學以致用，也很難在瞬息萬變的社會發展中生存下去。而創造性教學模式的運用，能夠將社會發展有機地融入教學工作，也可以培養出更多符合社會發展需求的新型人才。

關鍵詞：創造性教學；中職院校；機械專業；應用途徑

引言

在中職機械教學中，創造性教學的應用可以使教學環境更加合理、高效，充分應用創造性教學不僅能使學生及時吸收、內化相應的理論知識，還能進一步的發散學生的想象力、培養學生的動手能力和實際思考問題的能力。因此，教師應該積極探索一條創造性教學方法，全面提高學生的學習積極性，培養其思維的觸類旁通以及多角度、多方向的思考問題，讓創造性學習不斷滿足學生的需要和社會發展的需要。

1創造性教法的含義和作用

創造性教法是指，在教學過程中，將學生作為學習的主體，教師主要引導學生進行學習，從而促使學生形成主動學習的意識和良好的學習習慣。這種教學方法對更側重于學習和實踐相結合的中職院校教學效果的促進作用更為明顯。教師采用這種教學思路，不僅能夠有效提高學生的實際操作能力和水平，還能夠促使學生形成完善的知識體系和創造性的思維模式，從而提高教學效率。

2創造性教學法應用基本原則

2.1從解決學生問題出發

在中職機械類課程教學中使用創造性教學法，關鍵在于讓學生體會到創造性教學活動價值，引導學生主動投入到創造性的機械教學實踐活動當中。首先，圍繞著學生感興趣的內容設置創造性課程，著力運用創造性課堂教學解決學生實際困惑，能夠以職業場景為基本的教學背景，把前沿性的典型學科問題遷移到課堂，給學生創造必要的教學情景；其次，豐富學生的知識體系，逐步實現對陳舊教學內容的全面改革，在基礎教材內容的背景下，給學生創設豐富的實踐課程內容體系，注重引導學生掌握創造性課程的基本思維方法；最后，豐富創造性教學模式，注重引導學生在課堂上開展探究性活動，運用小組合作，項目教學，實踐驗證等方法，不斷培養學生的自主實踐和有效探究能力。

2.2全面運用信息化教學方式

培養學生的創造性能力，關鍵在于讓學生成為課堂創造性活動的主角，主要運用學生喜聞樂見的方式，不斷引導學生主動的學生習和主動實踐應用知識，從而形成學生的探究創新能力。首先，運用信息化的教學方式，給學生提供多種任務場景，引導學生在豐富的前沿素材中主動開展創新性活動；其次，注重運用信息技術手段開展慕課、微課、翻轉課堂教學，使課上課下有機的聯系在一起，給學生布置自主探究課題，在課堂上集中解答學生的疑問，并且團繞學生的疑問設置課堂試驗項目，引導學生運用判斷推理方式對教學內容大膽提出質疑假設，然后引導學生自主設計試驗來驗證論點，從而培養學生的動手實踐意識。

3中職機械專業教學中的應用現狀

3.1缺乏先進的應用理念

大多數中職院校，教師對機械創新性教學概念的理解不透徹，所以在實際的教學過程中，不能很很好的運用到教學中，這樣也就不能很好的培養學生的創新意識，使學生在機械類課程的學習中失去興趣，產生厭學心理。機械類課程它有別于文科和理科教學，不僅需要學生具備文科生的學習能力和思考能力，而且還需要學生具備理科式的動手能力，也正是因為課程性質的復雜性，這也就要求教師在教學過程應該運用比較靈活的創新式教學，從而提高學生學習興趣，使學習不再是枯燥乏味的，在這種學習氛圍下學生學習也變得輕松快樂，老師的教學水平也能得到充分的發揮。

3.2缺乏創新的教學手段

目前依然存在一些中職院校沒有實現機械類教學創新的要求，其主要原因是因為相關部門沒能重視起來，資金上投入不足。如今社會現代化發展十分迅速，而當今世界競爭力主要是科技競爭力，所以我國也提出了科教興國的基本發展方略。科技人才成為當今世界的第一生產力，只有加速科技創新，提高科技水平，才能有助于我國的長期的發展。而具體到中職機械教學中，就需要我們加大重視力度，全面完善和提高教學水平和教學設備，只要這樣才能從根本上提升機械類學生的創新意識。

3.3缺乏有力的督導管理

目前，許多中職院校在教學管理方面還存在許多漏洞，一些教師對于推廣機械類創新性教學工作的重視程度不夠，進而導致機械專業創造性教學工作難以順利開展。此外，學校在管理制度松懈，對老師沒有嚴格的要求，這也就導致機械類創新性教學工作得不到有效的實施。

4創造性教學法應用具體策略

4.1提高教師的教學能力

開展好創造性教學工作，必須提高教師的教學能力，注重引導教師主動開展相關教學活動。首先，促進教師主動對機械課程教學方法進行創新，設置有創造性、探究性和啟發性的教學內容；其次，全面培養教師的掌控機械類課堂能力，引導學生擅于撲捉創新教學的時機，能夠根據學生的狀態適時把理論知識直觀的呈現給學生，并且提升學生舉一反三的能力；最后，逐步實現對創造性教學的深化，引導教師實踐教學內容的創新，同時還能做到理論與實踐相聯系，并且回歸基礎，全面提高學生的機械學科認識水平。

4.2更新現有的教學設備

為了促進創造性教學方法的全面普及推廣，應當在現有機械教學設備的基礎上，不斷更新現有教學設備，注重實現教學設備的全面不斷發展。首先，中職院校應當制定機械類專業教學設備的發展計劃，注重根據前沿學科發展需求，積極的更新智能化、信息化的機械專業操作教學設備；其次，提高機械設備的養護水平，注重合理的分配教學資源，在倡導機械設備進課堂的同時，還要給學生提供更多的自主實踐操作的空間，從而引導學生積極開展創造性教學活動；最后，注重組織開展創造性教學活動，不斷豐富創造性教學活動形式，引導學生主動參與相關的比賽、項目等活動，全面提高機械創造性課堂教學有效性。

4.3開展好創造性教法評價

為了促進創造性教學方法的不斷進步，還應當形成創造性教法的評價體系，注重引導教師在日常教學實踐中主動開展以創造性教法為主的實踐活動。首先，學校應當形成創造性教法課堂的評價體系，注重出臺創造性教法的學科課程標準，實現全方位的對教師指導，引導教師主動開展相關學習活動；其次，全面加強對教師的具體評價，注重由學科權威專家對教師的創造性教學課堂進行點評，并且收集相關教學信息，從而引導教師找準改進的方向；最后，引導教師與學生進行互評，注重教師自主反饋創造性教學存在的問題，然后由教師自主進行教學改進。

4.4完善課前準備 合理使用教學道具

教師在講課之前一定要做好充分的教學準備，這樣才能充分的將創造性教學方法熟練、完整地展現出來。結合實際情況可以看出，對新奇物品的好奇心和熱情是每個學生的特點，因此，在授課時可以多使用一些新穎的教學道具，吸引學生的注意力，使學生對知識點充滿新鮮感，從而激發出學生的學習興趣，讓學生在自身求知欲的促進下掌握知識。

結語

現如今，中職院校應該在以市場為導向的前提下，探索進取，結合當今機械行業需求和市場發展形勢，摸索出一條科學高效的機械創造性教學道路，進而及時解決中職機械教學中存在的問題，不斷提高教學水平和教學質量，最終為國家培養創新型高素質機械人才而奮斗。

參考文獻：

[1]邵曉娜.創造性教法在中職機械教學中的應用研究[J].現代職業教育，2017（14）.

[2]王哲.創造性教法植入中職機械教學中的應用研究[J].才智，2017（36）：143-143.