儒商文化與現代商貿學生綜合素養培育體系研究

馬帥 潘瑞艷

【摘 要】隨著市場經濟的不斷發展與深化，社會對于商貿類人才的需求也越來越強烈。對于人才的需求，各高職院校中的商貿專業也不斷深化發展。盡管高職院校中的商貿類專業日趨成熟，但是各商貿專業中屬于中國的內容卻很少?，F代商貿人才不僅需要掌握現代管理理論和方法，而且要善于把國外的管理觀念植入中國文化土壤之中，善于從中國的傳統、歷史與文化中汲取智慧以構建管理方式，并使之茁壯成長?，F代高職院校應用儒商精神結合商貿類專業人才培育模式，創新學生綜合素養教育體系。

【關鍵詞】儒商精神；綜合素養；培育體系

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）12-0045-02

一、儒商精神對于商貿類學生素養的重要性

中華民族傳統文化源遠流長，博大精深。儒家不僅僅是中國古代最有影響力的學派，也是中國傳統文化的代表。“儒商精神”是商人各自在自己的商業行為中自覺或不自覺地把儒家的觀念運用于商業經營中而體現出來的一種商業文化精神，即是儒家思想與商賈精神的有機結合。近年來，新儒商精神也應運而生，新即所謂的與時俱進、創新。新儒商文化在市場經濟體制下的特征為：在管理思想方面，儒商文化體現為以人為本，把人當作經營中最根本的、能動的因素，通過對人的精神上和物質上的關心和激勵調動員工的積極性，實現對物的有效利用，創造出優化的經營業績；在工作精神方面，新儒商文化體現為具有勤勉敬業的工作態度、節儉寡欲的自律準則、百折不擾的奮斗精神和重群克己的合作意識；在職業道德的規范方面，新儒商文化體現為以義馭利的經營原則、誠信為本的行為規范、買賣公平的交易準則以及和氣生財的處事方式；在經營之道方面，新儒商文化體現為開明的家族本位經營組織方式、契約與人情相結合的交換方式、薄利多銷的經營方針、因名求實的經營藝術、以和濟爭的經營方法和趨時應變的經營策略；在處事風格方面，新儒商文化體現為穩健求實的辦事作風、亦賈亦儒的生活方式、沉迷灑脫的詩心境界和君子商人的人格理想。

近年來，盡管市場經濟不斷成熟發展，但是在利益驅動下形成的功利主義價值觀導致商業誠信缺失現象比比皆是。培養有德有才的商貿人才是時代賦予高校的責任。從另一方面看，一部分畢業生就業進入企業，經企業調查問卷顯示，具有德才兼備的儒商精神的學生深受企業歡迎。另一部分畢業生在“互聯網+”以及大眾創新、萬眾創業的背景下選擇自主創業。創業是一個高難度、高風險的工作，在創業過程中需要堅持不懈的努力，敏銳的商業嗅覺，善于把握趨勢又通人情事理又自我反省的能力。而這些，都是新儒商精神的精髓所在。

所以，傳承儒商文化，創新商貿類專業育人模式有著重要的現實意義。二、儒商精神與商貿類學生培育體制建設措施

青州是古九州之一，有著濃厚的歷史文化底蘊。濰坊工程職業學院依托職業教育體系，用區域傳統文化資源深厚的優勢，依托培真講壇，與行業大師、傳統文化大師合作建立工作室，共同促進商貿流通行業學生的素質培養。把弘揚優秀行業文化作為專業發展的重要支點，形成以經管類專業為主體的優勢專業群。在日常的教學中，要把市場營銷專業、物流管理專業和電子商務專業融入商貿類專業建設之中，促進商貿文化融合，滲透于專業建設之中，著力打造專業群特色文化建設。

在特色育人體系中，以弘揚中國夢、培養和踐行社會主義核心價值觀為主線，以夯實學生的思想道德素質、強化學生職業素養為主要內容，充分調動學生自我學習、自我教育、自我管理、自我鍛煉的積極性，在實踐中感悟、在行動中提升，把思想教育內化為自己的行為習慣和內在品質，促進學生成長成才。具體措施如下：

1.建立以主題教育和素質拓展為主要途徑的執行體系。

根據學生的素質養成的基本規律，循序漸進制定素質教育內容。首先要開展思想素質、心理素質、人文素質等方面的基礎主體教育。其次開展職業認知、職業規范、職業道德方面的職業基礎教育。最后開展頂崗實習交流會等方面的提升主題教育。

2.多渠道滲透儒商文化，提高學生思想境界。

傳承發揚“青齊文化”腳踏實地的務實精神、崇德敬業的奉獻精神、厚德載物的兼容精神、自強不息的奮斗精神，結合百年老?！皣乐敳?、務實創新”的育人傳統和“培誠明德，至善至真”的書院文化，開設特色文化課程。引進《中國文化概論》《國學智慧》《國學與人生》《女子禮儀》等慕課課程，加強大學生中華優秀傳統文化教育，讓學生在學習中并實踐儒商精神。

3.大師工作室進課堂，讓學生接受文化熏陶。

成立大師工作室，開展茶藝、書法等課程，讓學生接受傳統文化的洗禮，并且豐富學生的課余時間，全面提升學生的綜合素質。

4.聘請行業企業專家，培養學生的職業理想。

以培養學生的創業精神和創業能力，培育創業素質為目標建設校園創業特色文化。利用大學生創業中心基地為基礎，吸引本校學生和畢業生入校“全真”創業，創業過程中聘請行業企業專家進行指導，傳授他們的創業歷程和創業精神，引導學生養成吃苦耐勞、堅忍不拔、奮發向上的創業品質。

5.鼓勵創新創業，在時間和實訓中踐行儒商精神。

商貿類專業不僅要從學生的思想意識上弘揚儒商精神，更重要的需要提供一個充分運用所學，進行合理實踐的平臺。讓學生在實踐中真正掌握儒商精神的精髓，從主觀上意識到儒生精神的重要性。所以，商貿類專業可以借助大學生創業孵化基地，給在校學生提供各種創業保障，全面提升學生綜合素質，塑造儒商風范。

6. 構建與優秀企業理念高度融合的專業文化氛圍。

吸收世界知名企業文化并形成學校管理制度和行為準則，通過研究知名企業員工手冊，歸納總結知名企業通行的用人標準，并將其引入高職教育專業文化建設、校園文化建設及學生素質教育中。通過吸收采納優秀知名企業員工手冊的內容，可以擯棄傳統意義上大學生守則中華而不實、空洞的說教制度和條例，制定出更為合理的，具有優秀企業特質，并能為學生所能接受的大學生守則。三、結語

綜上所述，基于儒商精神的商貿類學生素養培育體系是符合學生發展需要的，也是符合社會對商貿類人才的需要。所以，傳承儒商文化，對于創新現代商貿類學生綜合素養培養體系有著重要的意義。

參考文獻

[1]徐冉.高職學生創新創業教育模式探索[J].產業與科技論壇，2017（04）.

[2]劉林.新儒商精神崛起：創建應用型人才培養特色名校的路徑——以杭州師范大學為例.

作者簡介：馬帥，（1986年07月），女，山東濰坊人，濰坊工程職業學院講師，研究方向：公共關系原理與實務、西方經濟學、基礎會計原理與實務。

潘瑞艷，（1982年02月），女，山東濰坊人，濰坊工程職業學院講師，研究方向：商務談判、國際貨運實務。