素質教育背景下的小學語文課堂教學工作

萬國富

【摘 要】 現代社會中，伴隨著素質教育理念的不斷推進，各個階段的教學也需要進行相應的調整以滿足素質教育提出的一系列要求。小學語文教學對學生的語文素養的形成和人格，價值觀念的形成都具有極其重要的影響，現代小學語文教學應該積極地探索，如何真正的發揮好小學語文教學的價值，為學生綜合素質的提升提供有效的幫助。

【關鍵詞】 小學語文；教育教育；質量提升；思考建議

在現代小學語文教學的過程中，科學地利用現代科學技術以及相應的其他教學理念和教學方法進行教學，可以極大地提升小學語文教學的質量，小學語文教學對于學生的語文素養會產生極大的影響，現代小學語文教學的過程中，我認為，教師要結合素質教育理念下的小學語文教學特點以及現階段學生的特點，靈活調整自己的教育方法，提升教學針對性，同時不斷豐富教學內容，調整自己的教育方針，在實踐中尋找提升教學質量的最有效的教學模式。

一、尊重學生的主體性，給學生自由發言的機會

素質教育要求，小學語文教學的過程中，學生必須要注意尊重學生的主體性，給學生自由發言的機會，只有保證質量，才能夠引導學生在學習的過程中不斷提升自己的能力，這主要是因為現代小學語文教學越來越強調學生的獨立性和自主性，學生在成長的過程中必須要獨立的解決問題、獨立的面對困難，嘗試主動用自己的方式去解決問題，這樣在以后面對激烈的社會競爭的時候，學生才能夠從容不迫，在小學階段，教師就必須要鍛煉學生的能力，因為小學階段是養成學生能力的關鍵的時期，是培養學生學習習慣和端正學習態度的最重要的階段，教師在這個過程中應主動放手讓學生進行探索。傳統的教學模式中，教師更加關注學生的服從，其實現代小學語文教學中，教師應該更加關注學生的自由發展，讓學生嘗試用自己的模式進行問題的解決，教師可以給學生指明發展的方向，在學生需要幫助時給學生提供一些建議，教師應該給學生獨立拼搏解決問題的機會，這樣才能夠鍛煉學生的能力。

二、幫助學生養成良好的學習習慣

在現代小學語文教學的過程中，教師必須要幫助學生養成良好的學習習慣，良好的學習習慣可以保證學生在學習的過程中取得事半功倍的效果，而小學階段是養成習慣的最關鍵時期，在小學階段養成的習慣會伴隨學生的一生，因此教師必須要通過一些科學的手段，幫助學生養成良好的學習習慣，比如說，提前預習的習慣，課前預習可以幫助學生掌握學習的重點，同時解決好學生在學習的過程中遇到的大部分問題，學生在上課時會主動地集中精力聽自己不會的問題，學生也會進行深入思考，在這樣的情況下，無論學生是否最終解決了這個問題，學生都會產生自己的思考結果和意見，在課堂教學的過程中，教師就能夠和學生進行交流和互動，了解學生的所思所想，同時這也有利于幫助教師更好地了解學生的實際情況，在了解學生實際情況的基礎上，教師可以進一步調整自己的教學方法，提升教學的針對性。

在小學階段，教師必須要幫助學生打下良好的基礎，學校教學只是一個開始，在日后學生還需要不斷學習，尤其是教師，幫助學生養成終身學習的理念，現代社會的不斷發展需要學生不斷學習，只有不斷學習，才能適應社會發展的變化。

【參考文獻】

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