論當今農村小學學校管理中的有效激勵

秦梓洲

摘 要：小學學校管理的主要目標是為小學生營造一個舒適，安靜的學習環境。因此，有效的學校管理對于學校來說十分重要，學校要調動教師教學的積極性，和創新創造性以及激發學生學習的興趣和熱情等都是小學教學重要的部分。由于，受不同地域的影響，農村小學學校與城鎮小學學校間存在著一定的差異，實現有效的農村小學學校管理需要根據農村小學特有的特色進行研究，提出管理意見，激勵小學教師帶著更高的積極性投身到教育工作中來。本文就管理中激勵的重要性對農村小學學校管理中運用的激勵機制提出幾點建議，希望對農村小學學校管理有所幫助。

關鍵詞：農村小學；學校管理；有效機制

小學學校管理包含了許多的內容，比如對教師，學生，教學工作，教學質量，教學資源，師生安全等各個方面的管理。因此，做好學校的管理對于學校教學有著至關重要的作用，是學校生活中不可忽略的組成。在學校管理中采取有效的激勵機制可以達到積極促進教師教學和提高學生學習的作用，因此，怎樣實現農村小學學校管理中的有效激勵也是農村小學教育發展中的重要問題。

一、在農村小學學校管理中進行激勵的意義

在小學學校管理中采取有效的激勵機制，首先，可以充分調動教師教學的積極性，使教師在教學的過程中積極探索更好的教學方法，關注學生的學習生活情況，力爭上游，提高學校的教學水平和升學率。第二，教師在積極探索努力的同時，也促進自己的教育教學水平的提高。教師可以為學生提供更加高水平的教育教學，推進農村教育教學的進步。同時教師在進行教學中發現問題，積極解決，培養了教師良好的解決問題的能力教學探索的熱情。第三，良好的激勵機制可以有效的團結學校的工作人員，促進教師的共同合作進步。學校是一個由領導者，教師，學生以及其他工作人員組成的大環境。因此，成員間的通力合作共同進步是促進學校發展的重要部分。學校管理中采取有效的激勵機制可以使教師們積極合作分析探討學生學習中的主要問題對這些問題積極的提供幫助，有效地促進了教師隊伍的通力合作，共同為教學奉獻的團結意識。因此，在農村小學教學管理中應當進行激勵機制，將學校教學與管理相結合，促進教育教學的發展。

二、在農村小學學校管理中可以采取的激勵機制

（一）在教育教學中表現優異的教師進行物質獎勵

學校可以對教育工作中有突出表現的教師采取物質獎勵的方式促進教師積極進取，以更好的狀態投入到教育教學中去。比如學校可以聯合企業及個人設立相應的教育獎勵基金，對在教學中表現良好的教師進行獎勵。學校可以現在校內或區域內進行優秀教師評選，選拔出本校或本區域優秀的教師，并對這些教師進行綜合排名評比，給予不同排名教師相應的獎金數目，有效的培養教師力爭上游，爭當先鋒的教育精神，促進教師教育教學能力的進步，提高學校的教育教學能力。以我校目前采取的物質激勵機制為例，我們學校每年從云南省富源縣十八連山鎮雄達煤礦爭取的教育教學質量獎金，語文、數學的單科獎金全鎮第一名6000元，第二名5000元，第三名4000元，第四名2000元，第五名1000元，每進步一名獎200元，通過這樣的獎勵大大提高了教師的積極性，使得我們學校的排名由原來的中下水平現在上升至全鎮第一。因此，在學校的教育教學中進行物質獎勵機制是激勵教師教學進步的重要方法。

（二）在教師晉升評級中采用教學質量平衡考核制度

學校應當將晉升考核與教師的教學質量高低相掛鉤，通過進行有效的教師教學質量評級政策的實施，并依照政策對每位教師進行百分制的打分評級。比如學校可以設置一百分為滿分的等級評價標準，通過對教師教學中的教育成果進行評估確認等級，九十分以上為優秀教師，八十分到九十分為表現良好的教師，六十分到八十分為及格教師，六十分以下為不及格教師。學校在進行教師評選和學校干部評選時首先考慮九十分以上的優秀教師，八十分到九十分的次之，六十分到八十分的沒有評級資格。六十分以下的將受到學校的批評并扣除獎金，書寫檢討等懲罰。積極實現教師評級制度，有效促進教師努力工作，爭取更高的等級分數。

激勵機制在企業的發展生活中起到了至關重要的作用。企業通過運用激勵機制有效地提高了員工工作的積極性。并且，在激勵機制的幫助下，企業將人力資源的效用發揮到了最大。而學校作為教育機構，雖然與企業之間有所不同，但是學校和企業都是由人組成和控制，是由人來主導運行的組織機構，因此，學校與企業在對于人員管理上殊途同歸，學校可以采用在企業中發揮實效的員工激勵機制，采用適合學校管理的激勵方法，通過物質精神等不同方面制定激勵策略并在學校教育教學過程中有效的執行，促進學校的教職工積極上進，鉆研學習，樹立榜樣，改善教學質量，提出更加符合學生學習的教學方法等，使學校不斷發展進步，成為培養未來人才的搖籃。

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