新時期小學(xué)班主任管理工作的創(chuàng)新

黃恒烈

摘 要：在新時期小學(xué)的班級管理過程中，班主任發(fā)揮著不可替代的核心作用。如何讓班主任在班級管理中，促進(jìn)班級實(shí)現(xiàn)和諧、民主、公平、公正的氛圍，是每一名小學(xué)班主任都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。通過小學(xué)班主任在班級管理中的創(chuàng)新舉措，來試圖為大家揭示出一條小學(xué)班級管理的有效路徑，希望能夠?qū)πW(xué)班級管理起到一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；班級管理

小學(xué)班主任在班級管理中，有責(zé)任、有義務(wù)進(jìn)行班級管理的創(chuàng)新，使得班級能夠在良好的環(huán)境中發(fā)展，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、生活。我們在小學(xué)班級管理的實(shí)踐過程中，通過實(shí)現(xiàn)班干部的全員輪換管理制度，讓每一個學(xué)生都獲得了鍛煉自身能力的機(jī)會；通過構(gòu)建班級管理的民主氛圍，讓每一個學(xué)生都能夠更為主動地參與到班級管理過程中；通過積極利用“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)班級管理，讓學(xué)生利用自己更加喜愛的方式獲取到了班級的信息，并將自己的思想及時通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給班主任，有效提升了班級管理的質(zhì)量。以下就結(jié)合具體的班級管理過程，分別進(jìn)行介紹。

一、實(shí)現(xiàn)班干部的全員輪換管理制度

班干部作為班級管理的骨干，可以幫助班主任完成班級管理事務(wù)，為班主任與學(xué)生之間架設(shè)起溝通的橋梁，提升班級管理的效率。但是在實(shí)際班級管理過程中，少數(shù)學(xué)生長期擔(dān)任班干部，導(dǎo)致了他們產(chǎn)生驕傲情趣，逐漸與同學(xué)相脫離，以學(xué)生干部自居。這種現(xiàn)象的發(fā)生為我們班級管理敲響了警鐘，我們是不是應(yīng)該思考讓更多學(xué)生輪流擔(dān)任班干部，以讓他們都能獲得鍛煉的機(jī)會呢？我們運(yùn)用班干部的全員輪換管理制度，使每名同學(xué)都有機(jī)會擔(dān)任班干部，促使他們得到了更好的鍛煉。

具體來說，我們在實(shí)際的班干部任用工作中，通過對學(xué)生特點(diǎn)的考量，讓不同特點(diǎn)的學(xué)生輪流擔(dān)任適合他們各自能力的班干部，讓班級全體學(xué)生都能夠有機(jī)會擔(dān)任班干部、培養(yǎng)自身的管理能力，從而形成班干部全員輪換管理制度。我們的輪換制度，以每個月為時間節(jié)點(diǎn)，讓符合某一班干部崗位的學(xué)生，輪流擔(dān)任班干部。這樣既防止了少數(shù)學(xué)生長期擔(dān)任班干部產(chǎn)生驕傲情緒，又讓大多數(shù)學(xué)生在擔(dān)任班干部的過程中得到了鍛煉，可謂一舉兩得。

二、構(gòu)建班級管理的民主氛圍

小學(xué)班級的管理是由眾多大小事務(wù)的管理組成的。對于班級中大小事務(wù)的決策，我們需要以民主的精神，讓全體學(xué)生共同參與，從而實(shí)現(xiàn)班級管理的高效化。我們在班級管理工作中，每周定期舉辦“班級管理民主評議會”，讓全體學(xué)生共同討論本周的班級管理事務(wù)決策，表達(dá)自己的意見或建議。并對下一周的班級管理工作展開探討，探討未來的班級管理方向和需要改進(jìn)的地方，用以提升班級管理質(zhì)量。除此之外，我們還在班級之中，設(shè)置了“班級管理意見箱”，讓每一名學(xué)生都能夠?qū)⒆约簩Π嗉壒芾砉ぷ鞯囊庖娀蚪ㄗh，以文字的方式進(jìn)行提交，確保了班級管理的民主性。為了更好地打造班級管理的民主氛圍，我們還不定期地組織學(xué)生，對自身在班級管理中所獲得體會的交流活動，讓學(xué)生根據(jù)自身的感受，與大家共同討論班級中的大小事務(wù)管理。

例如，我們在上一次的“班級管理民主評議會”中，圍繞如何維護(hù)好課堂紀(jì)律的內(nèi)容進(jìn)行了民主評議。首先分析在這一周班級學(xué)生的課堂紀(jì)律狀況，指出課堂紀(jì)律存在的問題。之后讓大家通過集思廣益的方式，共同總結(jié)提升班級課堂紀(jì)律的途徑。學(xué)生提出了同桌相互監(jiān)督促進(jìn)、學(xué)生結(jié)組負(fù)責(zé)制度等切實(shí)可行的管理方法，我們通過采用這些方法，有效提升了課堂紀(jì)律質(zhì)量。

三、積極利用“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)班級管理

新時期就要有新氣象，隨著我國進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，班級管理中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)促進(jìn)管理的方法屢見不鮮。我們在班級管理中，應(yīng)該用于借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)班級管理方法的創(chuàng)新。例如我們利用新媒體平臺，為學(xué)生開設(shè)了班級管理事務(wù)的公眾賬號。通過公眾賬號，每天為學(xué)生發(fā)布班級信息、教學(xué)動態(tài)、學(xué)情狀況及學(xué)習(xí)資料，使學(xué)生能夠通過對公眾賬號的瀏覽，有效獲取班級信息。學(xué)生還可以通過評論的方式，將自己的意見或建議，通過網(wǎng)絡(luò)反饋給班主任，讓班主任能夠及時把握學(xué)生的思想動態(tài)，從而進(jìn)行更加適合學(xué)生接受的班級管理。我們還利用BBS技術(shù)，架設(shè)了班級論壇，班主任作為論壇的管理員，負(fù)責(zé)維護(hù)班級論壇。學(xué)生通過對班級論壇進(jìn)行注冊，就可以在班級論壇上與班主任和同學(xué)互動交流了。我們通過班級論壇，相互交流思想感情，為學(xué)生搜集學(xué)習(xí)資料、推薦學(xué)習(xí)方法，使班主任和學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)拉近了距離，實(shí)現(xiàn)了班級管理的信息化。因此，班級管理要勇于接受新生事物，將更多在實(shí)踐中切實(shí)可行的新方法、新技術(shù)引入到管理過程中，從而實(shí)現(xiàn)班級管理的現(xiàn)代化。

總而言之，站在新時期，班主任作為班級管理工作的核心，擔(dān)負(fù)著整個班級的發(fā)展重任。我們在班級管理中，積極研究學(xué)生的發(fā)展需要，利用學(xué)生喜聞樂見的形式對其進(jìn)行管理，使學(xué)生對于班集體產(chǎn)生了更多的認(rèn)同感和歸屬感。班級管理的創(chuàng)新，是班級管理質(zhì)量的源泉。我們通過創(chuàng)新性的管理方法，使學(xué)生更為主動和自覺地參與到了班級管理事務(wù)中去，從而全面提升了班級管理的質(zhì)量。

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編輯 高 瓊