新發展理念融入高職院校思想政治教育的實踐探究

吳猛

摘 要：新發展理念的融入，為高職院校的思想政治（以下簡稱思政）教育的發展提供了良好的理論基礎，其理念以綠色、創新、開放、共享以及協調等為核心，積極推進現階段我國思政教育水平提升，以滿足當前時代的需求。基于此，文章作者結合自身工作經驗，對新發展理念融入高校思政教育的實踐進行了詳細的分析研究，以供相關工作人員參考。

關鍵詞：新發展理念;高職院校;思想政治教育;實踐

中圖分類號：G641? ??文獻標識碼：A

一、利用協調發展促使高職院校思政教育穩步推進

現階段，高職院校思政教育在開展過程中，應靈活應用、協調發展，將協調既作為發展的標準，又作為發展的目標，體現出重點論與兩點論的統一，也是現階段思政教育的發展平衡。相對來說，在協調發展過程中，其思政教育的協調性與實際的平衡性、整體性以及健康性等存在明顯的聯系，直接影響了思政教育工作的有效開展。現階段的高職院校思政教育涉及范圍較廣，在開展過程中，涉及教師群體、思政教育者、學生群體以及相關的行政人員等，其不同人員自身的工作內容、工作職責等存在明顯的差異。而從不同人員自身的工作崗位來看，涉及高校的多個部門。在日常工作開展過程中，其自身的各部門之間相互影響、相互制約。基于此，為保證高職院校思政教育工作的有效開展，實現全方位育人，促使學生德智體美全面發展，應積極進行協調發展，促使高校思政教育穩步推進、健康運行，滿足當前教育的需求。例如，某院校在思政教育過程中，將教育育人、服務育人與管理育人作為思政工作開展的基礎，實現三者的統一教學，通過有效的資源優化，實現思政教育的多元化推進，培養綜合型人才[1]。

二、將新發展理念作為高職院校思政教育創新的動力

在當前的背景下，我國高等教育在發展過程中，逐漸將教育強國作為發展的主要方向，積極推進“兩個一流”戰略，從根本上提升我國教育實力與國際影響力。例如，在我國十八屆五中全會上，國家主席習近平指出，在發展過程中，應將創新作為發展的理念，并將其擺在發展的第一位置上，積極推進各方面創新，例如，科技創新、教育創新、文化創新等，將創新貫穿時代發展。由此可知，創新已經不再局限于科技、經濟等領域，而是成為各個行業發展的核心理念。因此，高校在思政教育開展過程中，應積極進行創新發展，并將其作為發展的動力，改變傳統的教育理念與教育方式，突破傳統的慣性思維束縛，在發展過程中，促使學生成長，傳承時代的精神，形成正確的價值觀，向夢想前進。例如，在某院校思政教育開展過程中，思政教師在教育時首先明確學生自身的性格特點與學習特點，以學生為主體，充分發揮出自身的引導作用，利用新發展理念，改變了傳統的說教型，逐漸轉變為以人為本型，并將情感有效地融入思政教育中，滿足了當前實際的需求。

三、融合綠色發展理念積極進行綠色生態政治教育

綠色發展理念是現階段我國提出的先進理念，意在促使生態與文明共同發展，進而形成人與自然和諧相處的現代化格局。對于高職院校的思政教育來說，在不斷的發展過程中，其最終的目的是發展和傳播現代文明，推動文明進步。因此，在教育開展的過程中，應積極進行綠色發展理念的融入，以該理念為基礎，積極構建綠色文化，建設綠色文明校園，為學生營造良好的環境，實現環境育人、人促進環境發展，滿足當前時代的需求。例如，在某院校思政教育過程中，教師實施綠色管理，以學生自身的發展規律、心理健康等為基礎，建立完善的綠色育人體系，樹立以人為本的理念，精準進行輔導與育人，尊重自然，崇尚綠色科學，打造出良好的綠色精神，并將思政教育的育人功能與綠色管理有效融合，促使當代的大學生形成良好的品德素養與政治素養，實現全方位發展[2]。

綜上所述，在當前的時代背景下，高職院校思想政治教育在開展過程中，應積極融入新發展理念，推動現階段的思政教育逐漸實現科學化，以立德樹人、育人為本為教育開展的前提，通過有效的實踐與創新，積極對學生進行引導，在潛移默化的影響中促使學生形成良好的道德素養。

參考文獻：

[1]謝文娟，李 強.當前時代背景下新發展理念融入高校思想政治教育的實踐探究[J].河南理工大學學報（社會科學版），2018（1）：115-119.

[2]康志輝，吳 勇.應用型本科院校學生思想政治教育中新發展理念的實踐與探究[J].考試周刊，2015（5）：150-151.