高等學校與行業企業共同開發課程教學資源研究

張卉 趙祺蒙 姜易君

【摘要】作為目前高等教育改革的首要方向，校企合作能夠促進高等院校的發展，提高高等院校的辦學層次以及服務社會的能力。基于此，將內蒙古師范大學青年政治學院與金通公司合作辦學為例，進行了高等學校和行業企業共同開發民航相關專業課程教學資源的研究，提出了四點開發教學資源的措施，意在幫助高等學校找到和行業企業合作的最佳途徑，使教學資源得到最大化應用。

【關鍵詞】民航專業 校企合作 實訓基地

高等教育作為我國人才輸送的主要途徑，在我國已經進行到內涵建設的階段，而課程建設則是內涵建設的重點內容。高等學校和行業企業共同開發課程資源不僅能夠幫助高等教育培養出滿足市場需求的人才，還能夠加深學校和企業的合作，使課程內容能夠及時更新，使課程評價不斷創新。從而提升高等教育的效果，為我國培養更多專業人才。因此，對于課程教學資源的研究是很有必要的。

一、高等學校與行業企業合作辦學現狀

內蒙古師范大學和公司的合作辦學已經有近十年的歷史，在合作辦學期間，內蒙古師范大學為我國輸送了大量的空乘專業人才。在最近兩年，空乘專業學生的協議就業率高達97.5%以及95.3%。金通公司通過構建實訓基地、派遣教學人員等方式參與教學，并在實訓基地中配備了模擬機艙和飛機模型。金通公司還會為學校提供數名教學人員和輔導人員，教學人員主要是轉業的空乘人員，教學人員主要負責專業課程的開發和教學；輔導人員主要負責學生的日常管理。內師大青年政治學院是在2015年與金通合作開設了空中和乘務專業，2016年開設了民航安全檢查專業。2017年10月28日，內蒙古師范大學聯手青年政治學院與金通公司合作建立了內蒙古師范大學金通民航學院，由廣慧京通投資建立了9800平米的實訓中心，目前屬全國最大的空乘、安檢、高鐵教學實訓中心。

在合作辦學模式下，的招生由內蒙古師范大學、青年政治學院和金通公司派遣人員共同負責；學生進入學校之后，會由金通公司派遣的教學人員進行專業課程的教授，輔助人員對學生進行半軍事化管理，學校承擔學生的公共課程、專業限選和選修課程的教學，且人才培養方案又由學院按照教育部的要求制定。民航專業涉及的實訓設備都非常昂貴，學校開設相關專業需要投入大量的資金，而這種合作辦學模式能夠有效減少學院的實訓費用投入，在很大程度上減少了學校開辦民航相關專業的成本與風險，從而在學校期間就為學生們打下堅實的專業技能基礎，為學生的就業提供超前保障。

二、高等學校與行業企業共同開發課程教學資源的措施

（一）創新人才培養模式

高等學校可以和行業企業簽署訂單協議，開展訂單式人才培養模式，等到學生畢業之后就可以到協議企業工作。這就需要行業企業和學院共同成立課程研發小組，深入研究行業和企業所需的人才以及相關崗位的任職要求，進行人才培養方案以及教學計劃的設計，并研究出核心課程，共同進行課程教材的研發以及知識考核標準與技能考核標準。與此同時，行業企業也需要不斷提升派駐學院的教員教學研究和教學改革的能力，也要不定期的對學院相關教師進行合作課程的培訓學習，還要安排技術骨干或者優秀員工到高等學校的合作專業進行實訓教學現場培訓。

在進行人才培養方案的制定時，高等學校的專業教師以及行業企業的技術骨干，需要對行業的市場進行調研并寫出調研報告，報告中要明確指出當前行業中熱門的職業崗位和主要的工作任務，要組織教師以及技術骨干就此進行職業分析以及教學數據分析，從而切合實際討論出人才培養方案。與此同時，高等院校要邀請民航業的專家進行方案的論證，按照專家提出的意見進行方案的修改，最終形成最佳的人才培養方案。

（二）以就業為導向進行課程設置

在明確了人才培養方案之后，高等院校需要以就業作為導向進行課程的設置，并對專業課程進行課程標準的制定。校企雙方在明確了民航專業的教學目標、教學重點和教學難點之后，要充分進行課程改革，將民航工作任務作為導向，將民航工作流程作為主線，構建“教、學、做”三位一體的課程體系。該體系將空乘專業作為重點，圍繞其開展了機場運行、航空運輸以及機務維修等多個專業，目的就是為了培養出集空中和地面于一體的民航專業人才。

另外，學院及時更新教學模式以及教學理念，將課程設置和職業資格證書制度相結合，實行“雙證書”制度，學生在高等學校學習期間，不僅能夠拿到畢業證書，還可以利用課余時間考取其他資格證書，比如，計算機等級證書、英語四六級證、托業證、安檢資格證或者普通話等級證書等，職業資格證書作為職業能力的證明，更是用人單位招聘人才的主要依據。可以這么說，多一份資格證書，就多了一份就業的機會，學生擁有的資格證書越多，就說明學生屬于技能型人才，在就業時會有更多的選擇，從而提升學校的就業率。

（三）建立實訓基地

在內蒙古師范大學青年政治學院與金通公司合作辦學中，金通公司于2017年7月投入了4200余萬元，用來建設教學實訓基地，該基地面積高達9600平方米，能夠用來進行民航乘務和安檢、游輪海乘以及高鐵動車等多種交通服務技能的訓練。而且，金通公司還為實訓基地配備了民航客機的靜態模擬艙、民航安檢設備、豪華游輪模型、飛機艙門訓練器以及多種形體塑造、化妝造型教室，為學生專業技能和實踐能力的提升有十分顯著地作用，從而提升學生的專業素養，為我國培養更多的交通服務人才。

另外，基于實訓基地的構建，學院還與行業企業共同制定學生的實訓計劃，逐漸建立將實戰作為目標的，一年級和二年級學業加實訓，三年級學生專業實習和頂崗實習的實訓模式，從而提高學生的實踐能力和專業技能，大大力度培養學生，使其滿足行業企業的崗位需求。

（四）充分利用企業資源

第一，加強校企交流，內蒙古師范大學青年政治學院可以每學期派遣幾名專業的骨干教師到金通公司進行參觀、學習、和調研，以此來培養高等學校的“雙師”隊伍；而金通公司可以定期派遣公司的技術人員或者中高層管理人員到學院指導，為學校的專業課程設置以及教學工作提供幫助，雙方形成合力，打造精品課程教學團隊。定期進行教學評比大賽，相互取長補短。

第二，在學校內引入企業文化，要和行業企業共同舉辦形式多樣的校企活動，比如聯誼活動、企業文化長廊以及文藝匯演等活動，這樣不僅能夠在學校內宣傳企業的文化，更能夠促進校園文化和企業文化的互相融合。高等學校還可以開展“企業游”活動，組織教師、學生去行業企業進行參觀，了解企業的生產流程，深入感受企業文化，從而為以后的崗位工作有初步的認識。

綜上所述，高等學校需要和行業企業進行深度合作辦學，需要共同創新人才培養模式、以就業作為向導進行課程設置、建立實訓基地并充分利用企業資源，實現教學資源的利用最大化，這樣才能夠將理論和實踐相結合，并且依托學校進行文化素養、中華傳統美德的教育，培養出滿足社會需求的高層次人才。

參考文獻：

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