中職計算機網絡專業校企合作人才培育模式探析

摘要：學校培養學生的最終目標是為國家輸送高素質的專業人才，校企合作教學模式能夠形成一個長期合作的聯合體，從既能促進學生未來就業，又能為企業輸送高素質的人才，從而達到互贏發展的目標。本文通過對目前中職計算機網絡專業校企合作中存在的問題進行詳細闡述，進而提出如何有效創新中職計算機網絡專業校企合作人才培育模式。

關鍵詞：中職院校；計算機網絡專業；校企合作；人才培育模式

前言

隨著大數據時代的到來，我國計算機技術發展突飛猛進，國家對計算機網絡技術人才產生了更高的要求，這就要求中職院校積極創新教學模式，推進校企合作人才培育模式的進展，從而提高計算機網絡技術人才的綜合素質水平。校企合作教學模式的運用，不僅可以實現產與學雙方互贏，實現學生和企業互利，而且能夠將學生學到的理論知識與實踐相結合，促進其理論知識的消化吸收，培養出企業真正需要的計算機專業人才。

一、中職計算機網絡專業校企合作中存在的問題

（一）政府主導作用相對薄弱

盡管國家對深化校企合作提出了重要指導思想，積極鼓勵學校和企業加強對高校人才的共同培養，但是，由于學校傳統教育思想根深蒂固，在突破思想方面存在很大難度，這就影響了校企合作的推進進程，因此，校企合作特色辦學模式的有效運用，需要引起社會各界的廣泛關注。在具體的落實過程中，各級政府缺乏強有力的主導監督力度，校企合作模式普遍不規范，這就影響了中職計算機網絡專業校企合作人才培育模式的進展[1]。

（二）學生集中實踐難，實踐效果低

隨著國家對計算機網絡人才需求的不斷增加，高校普遍擴大其招生數量，計算機網絡專業畢業生人數急劇上升，但是就我國目前來說，計算機網絡企業大部分都是中小型企業，校企合作開展計算機網絡專業畢業生崗位實習，就存在很大的困難，其管理方面具有極大的難度。另外，由于學生實習企業只能較少的提高學生專業技能，這就導致實習學生畢業后留在企業的人數較少，校企合作教學模式的作用就不能得以有效的發揮。

（三）校企合作不夠深入

由于計算機企業系統數據保密性和安全性較高，計算機企業對其相關設計文件和技術都需要做到高度保密，這就難以調動企業參與校企合作的積極性，影響校企合作人才培育模式的有效進展。盡管企業大部分根據合同要求會接受學生到企業進行實踐，但是由于企業對計算機網絡技術的保密性要求較高，并不會讓學生接觸公司的核心技術，這就但是學生到企業實習的本意被磨滅，過于形式化的實訓方式，并不能實現校企合作人才培育模式的有效進展，影響計算機網絡學生專業技能的提升。

二、創新中職計算機網絡專業校企合作人才培育模式

（一）優化課程體系建設

伴隨計算機網絡技術的不斷發展，社會對計算機人才需求質量水平的提高，需要中職院校創新其教學模式，不斷優化課程體系建設，使其能夠保持與時俱進的思想，很強經濟社會發展的步伐。中職院校要調整其傳統的計算機網絡課程體系，積極征詢計算機技術專家的意見，對計算機網絡課程理論過時的課程進行果斷去除，從而保證課程具備創新型，跟上時代發展的要求[2]。

（二）積極建設校企合作實踐實習基地

就目前來說，中職院校開展校企合作人才培育模式，缺乏實踐實習基地的支撐，參與校企合作的企業數量明顯較少，這就阻礙了中職院校計算機網絡專業校企合作人才培育模式的發展。為此，可以根據學校或國家發放的項目為導向，及時建立實踐實習基地，既能解決高校尋找合作企業難的問題，又能較少企業對引進學生實習規模限制問題，從而保證校企合作教育模式的良性發展。另外，為更大程度的推進校企合作人才培育的進展，高校領導可以盡量申請多個校企合作實用項目，建設更多的實踐實習基地，為計算機網絡專業實習提供更多的機會。

（三）提高中職院校教師專業素質

校企合作人才培育模式的有效進展，離不開中職院校計算機專任教師的支撐，教師專業素質水平的高低直接影響計算機網絡專業學生的學習水平，因此，中職院校要不斷強化教師技能培訓。首先，引導教師加強自身技能提升。中職院校可以鼓勵老師走出校園走進企業，進去企業內部進行調研，通過在計算機企業一線學習磨練，提高其專業技能素養。另外，中職院校計算機網絡專業老師可以積極與企業合作，根據計算機企業的要求，開發其計算機技術及應用，從而達到教師和企業共贏。其次，中職院校可以積極聘請能力過硬的計算機網絡技術專家定期到學校開展講座，加強教師和專家的互動溝通，從而進一步提高計算機網絡專任教師的專業素養，保證校企合作人才培育教學模式的有效推進。

（四）建立“招生—培訓—就業”銜接體系

就目前來說，學校、企業和學生分別在招生、招聘和就業方面面臨嚴峻的問題。隨著中職院校數量的不斷增加，學校普遍面臨招生難的問題，而對于企業來說，學校輸出的計算機人才不能滿足企業的需要，導致招聘環節存在問題。而計算機網絡專業學生由于缺乏實踐實習經歷，很難找到如意的計算機崗位[3]。通過建立招生—培訓—就業銜接體系，可以加強校企合作強度，根據合作企業的人才需求標準，學校在招生時便明確培養目標，從而保證學生畢業時能符合企業的需求，既解決了企業招聘難的問題，又能大幅度提高計算機網絡專業學生的就業率。

總結

為不斷提高計算機網絡專業人才的專業技術水平，國家要加大校企合作的宣傳力度，加強學校和企業對校企合作培育計算機網絡技術人才的認識，提高中職院校的綜合教學水平。在具體的校企合作實施過程中，要不斷優化課程體系建設，加強對實訓基地的建設，提高專職老師的專業素質，多元化地選擇合作企業，堅持學校與企業合作共贏的培養宗旨，有利整合學校教育資源與企業市場資源，從而保證中職院校計算機網絡專業學生能夠將理論知識有效運用于實踐中，提高學生的綜合素質，提升學校的教育教學水平，提高企業對計算機網絡技術人員的需求質量，從而真正推動校企合作人才培育模式的有效進展。

參考文獻：

[1]李凌霞，李儉.計算機專業校企合作應用型人才培養模式探究[J].金融理論與教學.2016（06）.

[2]趙志俊.計算機專業的校企合作人才培養模式研究[J].信息系統工程.2018（02）.

[3]周衛忠.高校計算機專業校企合作人才培養模式研究[J].求知導刊.2016（05）.

作者簡介：溫鵬智，邢臺現代職業學校，計算機專業。