問題學生教育方法探究

張維忠

【內容摘要】問題學生的研究，可以說是當前教學當中的一個重點。隨著時代的發展，社會的進步，人們越來越追求金錢地位，把更多的精力投入到對財富生活物質的追求上，忽視了精神文明建設，很多家長忽視了對下一代的教育，尤其是人生觀、世界觀、價值觀的教育。在新的應試教育體制下，很多老師也追求分數，追求成績，忽視了對學生人生觀的教育，只教書不育人。也因為現在的輿論導向一邊倒的走向了學生一邊，只有學生和老師之間產生了摩擦，受傷的總是老師。所以很多人老是抱著當一天和尚撞一天鐘的思想，這樣的惡性循環導致了現在很多問題學生的積重難返。計劃生育政策強調的是優生優育，但也是在獨生子女家庭中長大的學生，幾乎都是唯我獨尊，不受管束。面對問題學生的教育，我們就要采取實事求是的態度，達到既教書又育人的目的。

【關鍵詞】問題學生 現狀研究 教育研究

現在很多老師都搖頭感嘆，現在的學生不好教，也不敢教，老師就是處于這樣一個尷尬的地位，導致問題學生越來越多。我們要研究問題學生的現狀，問題學生產生的社會根源，家庭根源以及學校所采取的教育教學的策略，然后制定科學有效的方法，對問題學生進行有效的教育。

一、問題學生的現狀研究

新聞媒體網絡報道的很多問題學生的事情，給社會給家庭，給每一個教育工作者敲響了警鐘，我們的教育到底怎么啦。老師對問題學生不敢說，更不敢碰。老師對問題學生說重了，他心里不高興，就可以拿刀刺向老師的胸膛。如果說哪位老師碰了問題學生，那么這一切的責任都是老師的，使得廣大老師不敢碰問題學生，這樣長期的放任自流，使得學生越來越走向犯罪的邊緣。問題學生的心靈極其的脆弱，極其的自私，極其的狹隘，也極其的殘暴。同學之間一言不合就武力相向。問題學生在學習上非常的偏激，他對學習科學文化知識極其的反感，甚至非常的仇恨。問題學生在語言行為上，與周圍的同學顯得格格不入。問題學生在心里上，好像整個社會都欠了他似的。因此我們要找到問題學生產生的社會根源，他們所表現出來的言行，人后制定相應的補救措施，對他們進行循序漸進的教育。

二、問題學生的社會根源

現在的社會風氣和以前的人們的良好的傳統行為習慣兩相比較起來，可以說丟掉了中華民族優良的文化傳統習慣，許多極其惡劣的社會風氣占了上風。在這樣的社會環境影響下，學生的思想言行就發生了一定的扭曲變形，形成了一種不健全的人格，不健康的思想。社會發展的今天，隨著國門的進一步打開，網絡信息技術的進一步發展，人們思想的進一步解放，社會上就會涌現出形形色色的各種各樣的思潮，由于人們缺失了道德傳統的觀念，因此上很多人很多事就顛覆了幾千年來，人們所遵守的生活法則，道德準則。試想我們的學生在這樣一個大染缸里，出現問題是正常的。現在的網絡這么發達，網上形形色色的不健康的內容到處都是，有些不法分子故意飯妹不健康的東西，引誘青少年進行犯罪活動。由于青少年是非辨別能力差，容易受到這些思想的影響，很容易走向社會的邊緣。凈化社會風氣，凈化網絡環境，是當前需要迫切解決的問題。

三、問題學生的家庭教育研究

社會是由一個個家庭組成的，家庭是組成社會的細胞。中國是由半殖民地半封建社會，一下子過渡到社會主義社會，資本主義在中國的發展可以說微乎其微。沒有經過資本主義的經濟積累，文化積淀，每一個家庭的文化素養不高。尤其是經過十一屆三中全會以后，我們國家實行了改革開放，短短的30多年經濟就邁入了世界經濟前列，但是文化建設遠遠落后于經濟建設，所以很多家庭經濟上去了，但是思想文化教育跟不上經濟發展的需求，導致了對問題學生教育的真空地帶。家庭教育的滯后和社會風氣的影響，對問題學生的教育帶來了極大的困難。教育工作者要根據問題學生的家庭情況，采取不同的教育手段，對他們進行人生理想教育，社會價值觀教育，這樣逐步引導他們走上一條健康的人生道路。

四、問題學生的學校教育研究

在廣大的農村，百分之九十的家長把問題學生的教育寄托于學校，我們經常會碰到很多問題學生的家長說，老師我實在沒有辦法了，求求你給我管管。學校作為教育的主陣地，首先要制定相應的制度措施，有針對性的對問題學生進行教育，這就是說首先要在制度上保證對問題教育的合法性，否則的話對問題學生的教育只是落實在口頭上，不能落實在行動上。問題學生是每個老師遠而避之的對象，因為對這樣的學生進行思想教育，語言上稍微有點閃失，就會引火燒身，對自己帶來經濟上的損失，榮譽上的污點，人格上的侮辱。如果每一位老師能夠打破應試教育的條條框框，不再受成績的影響，集中精力在做人上下功夫，我想問題學生的教育問題就會從根本上得到解決。

綜上所述，問題學生的形成是由于多方面的原因形成的，社會上追求金錢利益至上的風氣影響到對學生的教育，導致了對傳統美德的缺失，對道德底線的丟失，加上家庭教育的不健全，教育理念的偏頗，給問題學生在一定程度上說，營造了一個產生問題的土壤。學校教育在當前應試教育的機制下，很多老師唯分數是求，把學生的思想教育放在了末位，這種綜合因素的影響，給問題學生的教育帶來了一定的困難。我們只要面對現實，采取正確的方法，問題學生的教育一定會得到很好的解決的。

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（作者單位：甘肅省張掖市高臺縣南華初級中學）