探究技能大賽對中職汽修專業教學改革的影響

摘要：中職汽修專業的教學，不僅關乎著學生的專業素養，還對學生的就業能力、升值空間產生直接影響，教師或教育研究人員必須要針對中職汽修專業教學改革要素進行分析，進行專業方向的教學改革，及時采取改革調整對策，提高汽修專業教學水平，促進學生的發展，引進各種級別的技能大賽，通過參加技能大賽，汲取更多的教學經驗和實踐經驗，以之激勵教育教學方式的實施工作，培養出國家需要的全面人才。

關鍵詞：中職汽修；技能大賽；教學改革

目前，很多的中等職業技術學校在汽修專業上做過各種的改革調整，教師在對教學進行改革的過程中，要想更好地利用技能大賽汲取更多的教學經驗和實踐經驗，實施教學改革工作，就要全面地了解全國各級比賽情況。

一、 全國比賽情況向導分析

多年的中職大賽，比賽項目不斷改革，更加貼近生產實際，比賽鍛煉了一批老師和優秀學生，他們在競賽中的精彩表現將是中等職業技術學校廣大師生奮發向上、銳意進取的精神風貌和熟練專業技能的一次大展示，更重要的是營造關心支持職業技術教育發展的良好社會氛圍，促進了教改課改，提升了師資隊伍，提高辦學質量和效益，推動了職業教育的發展。

在對這幾年比賽情況進行比較的過程中，可以發現汽修技能的要求，有著良好的變化趨勢，對于汽修專業技能方面，技能比賽要求學生一定要對基礎維修工藝進行全面的掌握，積極引進先進工藝與技術元素，認真、仔細、專業的培養學生的專項技能，保證能夠提升學生技能比賽成績。

二、 職業教育技能大賽對教學改革的促進作用

（一） 有利于提高人才培養的針對性和實用性

中等職業學校技能大賽的一個重要特點是突出了人才的能力培養和就業導向。大賽要求選手既具備良好的理論基礎，又必須具有較強的技術綜合應用能力，而且與未來的職業資格要求相結合。以往的學生無法迅速適應崗位要求，動手能力差、實踐經驗缺乏、創新能力不強。根據技能大賽的要求，制定專業的實訓教學體系，融傳授知識、技能訓練和素質提高于一體，把行業職業資格對人才的要求滲透到人才培養方案中，使得人才培養方案具有較高的針對性和實用性。

（二） 有利于加強實訓基地建設

職業學的特點就是產教結合，注重學生的技能培養。而學校的實訓中心正是給廣大學生提供了一個把理論轉化為技能的平臺，所以實訓基地建設就顯得尤為重要。以學生技能大賽為契機，充分挖掘各方面資源加強實訓基地的建設，與各個行業的企業聯合辦學，形成前校后廠式的實訓基地，創新了辦學模式，實現校企共建，資源共享，為培養高素質的技能型人才奠定了堅實的基礎。

（三） 有利于促進“雙師型”教師隊伍的建設

技能大賽能否取得成功，指導教師起關鍵作用。職業技能大賽項目的多數內容和要求具有涉及范圍廣、難度大、超出正常教學要求等特點。因此，教師不僅需要全面的理論知識，還需較強的實踐操作能力，才能全方位指導學生的學習和實踐。

三、 重視汽修專業教學改革方式

（一） 汽修課程的改革

根據中職汽修專業教學需求的分析，教師應該根據每年的各級技能大賽的開展項目，對本校汽修課程加以改革和調整，保證汽修理論知識與實踐技能的連貫性。教師可以將汽修技能大賽作為課程改革基礎，結合原來課程實施整合工作。

（二） 教學課程與教學評價標準的改革

教師要想更好地利用技能大賽教學改革工作，就要對課程標準以及教學評價標準加以完善，在課程標準改革的時候，重點要求技能教學標準體系的建立，進而完善汽修專業教學評價，對于教學評價標準的改革，傳統汽修專業教學評價，過于重視學生理論知識的掌握程度，并沒有考慮到學生實踐操作能力的提升，無法有效提升學生的學習效率。因此，中職汽修專業教師在實際教學過程中，要重視學生在實踐中對事故車輛的維修質量，保證其符合國家統一標準的相關要求，為汽修行業注入新鮮血液。

（三） 教學方式的改革

教學方式對學生素質提升產生直接影響，因此，在實際教學過程中，教師要重視自身教育教學方式的實踐與創新，保證不會影響到學生專業素養的提升。教師在進行實踐教學之前，必須要做好各種教學準備，然后再設置良好的教學任務引導體系，明確課堂的教學要求，在教學過程之后，還要做好教學總結工作，保證學生能夠更好地學習汽修專業技能知識。

四、 結語

職業教育技能大賽經過近幾年的探索和實踐，已基本形成了“校校有比賽，層層有選拔，國家有大賽”的局面。職業院校技能大賽已成為培養選拔高水平技能型人才的一個重要平臺。中職汽修專業教學改革對于中職學校的發展而言是至關重要的，相關管理人員必須認識到此類問題的重要性，采取有效改革工作，保證汽修專業教學效率得以提升。

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作者簡介：

舒光輝，四川省宜賓市，四川省興文縣職業技術學校。