“三位一體”探究人教版高中英語Learning about Language板塊教學

周藝

[摘 要]人教版高中英語教材Learning about Language板塊主要針對閱讀課文中出現的新的語言知識（詞匯和語法），通過多種形式的詞匯和語法練習，加深學生對所學單詞和語法規則的理解和運用。教師可通過設置語境，精選素材，從詞、句到篇章輸出，將詞匯、語法和寫作 “三位一體”有機結合，從而提高該板塊教學的有效性。

[關鍵詞]人教版；高中英語；Learning about Language；任務型教學

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2018）100023003

一、Learning about Language板塊特點和教學現狀

人教版高中英語教材Learning about Language板塊是繼Warming Up和Reading之后的重要環節，包括Discovering useful words and expressions和Discovering useful structures兩部分，主要針對閱讀課文中出現的新的語言知識（詞匯和語法），通過多種形式的詞匯和語法練習，加深學生對所學單詞和語法規則的理解和運用。它不同于Using Language板塊， Using Language板塊提供的是豐富、全面的聽說讀寫素材，Learning about Language板塊則以練習為主，形式多少顯得有些枯燥和乏味。

在傳統的教學中，詞匯教學和語法教學分屬不同的課型，因此不少教師沒有對該板塊的練習文本進行深入分析和挖掘，沒有促成Discovering useful words and expressions和Discovering useful structures兩部分的銜接，或者把Learning about Language當作一般練習處理，或者分成詞匯和語法兩個課時來上，課堂存在語言知識學習和運用能力培養相脫節、缺乏互動、教學效率低等情況。學生即使背牢了詞匯，弄懂了語法結構，口頭或者筆頭輸出時仍不會靈活運用或準確使用所學詞匯搭配，語言結構單一。

詞匯和語法是互補的，語法描述語言的一般規律，而詞匯則總匯語言的個別和具體事實，兩者并不是邊界清晰的二分，而是連續體，是形式和意義結合的產品。……