農村初中生英語閱讀存在問題與解決策略

陸小波

[摘 要]英語閱讀是農村初中生英語學習中的一個比較薄弱的環節。為提高學生的英語閱讀能力，教師應精選英語課外閱讀材料，拓寬學生的閱讀面，幫助學生攻克詞匯、句式、語法難關，教會學生閱讀技巧，指導學生閱讀。

[關鍵詞]農村；初中生；英語閱讀；問題

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2018）100037002

新課程標準對初中生英語閱讀能力提出了較高的要求。對學生的閱讀能力進行有效訓練，培養學生良好的閱讀習慣也自然成為英語教學的重中之重。

一、農村初中生英語閱讀存在的問題

1.英語課外閱讀材料相對匱乏

農村學校地處偏僻，獲得信息和閱讀材料的渠道不足，導致了學生閱讀能力較低、知識面窄的現狀。學生的英語閱讀材料僅限于課本，閱讀訓練僅限于課本材料上詞匯、句式、語法的訓練，課本以外的閱讀材料太少。

2.詞匯、句式、語法是學生在英語閱讀中面臨的難題

詞匯量嚴重不足，導致學生不能順暢地閱讀；句式不理解，導致學生誤解閱讀材料的真正意思；語法知識基礎薄弱，使得學生無法參透閱讀材料的主題思想。詞匯、句式、語法這三個難題讓學生在英語閱讀中遇到了種種障礙，比如閱讀速度慢，猜詞脫離語境、一知半解，無法整體把握閱讀材料等。

3.教師英語閱讀教學方法單一，停留在表層

教師對學生的英語閱讀能力訓練方法單一，仍然停留在協助學生正確解答閱讀理解題的層面上，沒有注重學生對閱讀材料結構的整體理解，忽視了培養學生依托框架解讀材料和梳理細節，從而進行整體挖掘和推理的能力。……